Direktorin bzw. Direktor (m/w/d) des Landesschulamtes (BesGr. B 3 LBesG LSA), Ministerium für B[...]

Aufgaben:
Leitung des Landesschulamtes;
Sicherstellung der übertragenen Aufgaben;
Weiterentwicklung der Aufgaben und des Profils des Landesschulamtes; dabei kommt der Aufgabenveränderung im Spannungsfeld zwischen der zunehmenden Eigenverantwortung von Schulleitungen und einer effizienten Weiterentwicklung der Schulaufsicht vor dem Hintergrund der Qualitätssicherung und -steigerung eine besondere Bedeutung zu;
Konzeptionelle Planung und Umsetzung neuer Verwaltungsprozesse und -strukturen.

Qualifikationen:
Beamtinnen und Beamte müssen sich in der Laufbahn des allgemeinen Verwaltungsdienstes, Laufbahngruppe 2, 2. Einstiegsamt, LVO LSA oder in einer Laufbahn des Schuldienstes mindestens in einem Statusamt der Besoldungsgruppe A 16 befinden und die Zugangsvoraussetzungen für ein Amt mit leitender Funktion gemäß § 5 Abs. 3 LBG LSA erfüllen;
Beamtinnen und Beamte anderer Dienstherrn müssen über eine gleichartige Laufbahnbefähigung verfügen; bewerbungsfähig sind nur Beamtinnen und Beamte, die ein Statusamt A 16 bzw. B 2 im Beamtenverhältnis auf Lebenszeit innehaben. Vor einer Übertragung des Amtes in Leitender Funktionen auf Probe werden diese statusamtsgleich in den hiesigen Landesdienst nach § 15 BeamtStG versetzt.
Beschäftigte müssen über entsprechende Voraussetzungen auf der Grundlage eines wissenschaftlichen Hochschulstudiums in den Fachrichtungen Rechtswissenschaften oder Lehramt verfügen und ein mindestens A 16 at entsprechendes Entgelt erhalten;
Langjährige Leitungserfahrung als Leiterin/Leiter einer Organisationseinheit der Verwaltung.
Erwartet werden darüber hinaus eine hohe Verantwortungsbereitschaft und Belastbarkeit, ausgeprägtes Führungspotential und -verhalten, ein sehr gutes Kommunikations- und Ausdrucksverhalten sowie überdurchschnittliches Planungs- und Organisationsverhalten und Denk- und Urteilsvermögen.
Mehrjährige Erfahrung in der Leitung bzw. stellvertretenden Leitung einer Behörde oder einer größeren Struktureinheit,
Kenntnisse und Berufserfahrungen in der Schulverwaltung,
Kenntnisse im öffentlichen Dienst- und Verwaltungsrecht sowie
der nachgewiesenen Fähigkeit zur konzeptionellen Arbeit und der erfolgreichen Implementation von Innovationen werden bevorzugt berücksichtigt.

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