Standortleiter HF St. Gallen – Bildung & Partnerschaften

Standortleiter HF St. Gallen – Bildung & Partnerschaften

Vollzeit Kein Homeoffice möglich
A

Auf einen Blick

  • Aufgaben: Übernehme die Gesamtverantwortung für den Bildungsstandort und entwickle HF-Studiengänge weiter.
  • Unternehmen: Agogis, ein innovativer Bildungsträger mit Fokus auf Qualität und Partnerschaften.
  • Vorteile: Attraktive Arbeitsbedingungen, Entwicklungsmöglichkeiten und ein dynamisches Team.
  • Weitere Informationen: Zentrale Lage in St. Gallen, ideal für Networking und Kooperationen.
  • Warum dieser Job: Gestalte die Zukunft der Bildung und führe ein engagiertes Team zu neuen Höhen.
  • Qualifikationen: Erfahrung in der Bildungsleitung und starke Führungsfähigkeiten.

Agogis sucht Leiterin/Leiter Standort St.

Gallen, der die operative Gesamtverantwortung für den Bildungsstandort übernimmt und die HF-Studiengänge weiterentwickelt.

Sie führen das Team der Dozierenden, arbeiten an Qualität, Prozessen und Ressourcen im Einklang mit Strategie und Jahreszielen.

Sie gestalten Rekrutierung, Partnerschaften und Praxisbeziehungen, tragen Mitverantwortung in der Leitung HF und sichern hochwertige Praxisausbildung.

Der Standort liegt nahe dem Hauptbahnhof St.

#J-18808-Ljbffr

Standortleiter HF St. Gallen – Bildung & Partnerschaften Arbeitgeber: agogis

Agogis in Zürich bietet eine dynamische und unterstützende Arbeitsumgebung, die auf Teamarbeit und Serviceorientierung setzt. Mitarbeiter profitieren von kontinuierlichen Weiterbildungsmöglichkeiten und einer positiven Unternehmenskultur, die Innovation und persönliche Entwicklung fördert. Zudem ermöglicht der Standort Zürich eine hervorragende Lebensqualität und vielfältige Freizeitmöglichkeiten.

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Kontaktdaten:

agogis Recruiting-Team

Wir glauben, dass du diese Fähigkeiten brauchst, um Standortleiter HF St. Gallen – Bildung & Partnerschaften mit Bravour zu bestehen

Führungskompetenz
Operative Gesamtverantwortung
Teamführung
Qualitätsmanagement
Prozessoptimierung
Ressourcenmanagement
Strategisches Denken