English Language (ELL) Teacher- Elementary School

Zusammenfassung

Arbeitet in Zusammenarbeit mit den Beteiligten vor Ort und im Bezirk, um ein ELL-Programm umzusetzen, das die optimale Leistung der Lernenden gewährleistet. Bietet individuelle und/oder Gruppenunterstützung für Schüler mit Aktivitäten, die darauf abzielen, Lernkonzepte zu fördern, Fähigkeiten zu erwerben und positive Einstellungen zu entwickeln, die zu ihrer Entwicklung als fähige, reife und verantwortungsvolle Bürger beitragen.

Minimale Qualifikationen

• Bachelor-/Master-Abschluss
• AZ Lehrzertifikat
• Angemessen zertifiziert

Kernaufgaben

• Stellt die Kommunikation zwischen Schulpersonal, Eltern, Schülern, Bezirksverwaltung, Gemeindemitgliedern und zwischenstaatlichen Behörden her.
• Verwaltet alle EL-Tests gemäß den Richtlinien des Bezirks/Staats.
• Leitet den Lernprozess auf die Erreichung der ILLP-Ziele und legt klare Ziele für alle Lektionen, Einheiten und Projekte fest.
• Teilnahme am RtI-Prozess, wenn angemessen.
• Erfasst, organisiert und analysiert Informationen über Schüler aus verschiedenen Datenquellen, einschließlich Aufzeichnungen, Tests und Interviews.
• Bestimmt die individuellen Bedürfnisse der Schüler in Bezug auf akademische Leistungen und zwischenmenschliche Kommunikation.
• Hilft Klassenlehrern bei der Unterstützung von ELL-Schülern.
• Arbeitet mit Schülern in Gruppen oder im Einzelsetting.
• Schafft eine positive Klassenumgebung, die effektiven Unterricht und Lernen fördert.
• Bietet Lernerfahrungen, die mit dem genehmigten Lehrplan sowie den staatlichen und bezirklichen Standards übereinstimmen.
• Entwickelt Unterrichtspläne und -materialien, die den Lehrplan an die Bedürfnisse jedes Schülers anpassen.
• Kommuniziert Lernziele klar und präzise an die Schüler.
• Erleichtert kleine und große Gruppeninstruktionen basierend auf aktuellen forschungsbasierten Best Practices.
• Nutzen verfügbarer Technologie zur Verbesserung des Lernens.
• Führt genaue und vollständige Aufzeichnungen gemäß den Anforderungen des Staats/Federalgesetzes und der Richtlinien des Bezirks.
• Stellt mündliche und/oder schriftliche Kommunikationswege mit den Erziehungsberechtigten her, um den Fortschritt der Schüler zu besprechen.
• Teilnahme an Teamüberprüfungen bezüglich des akademischen Fortschritts von leistungsschwachen/gefährdeten Schülern.
• Übernimmt die rechtliche Verantwortung für die Aufsicht über Schüler auf dem Schulgelände.
• Trifft notwendige und angemessene Vorsichtsmaßnahmen zum Schutz von Schülern, Geräten, Materialien und Einrichtungen.
• Teilnahme an schulweiten Veranstaltungen, geplanten Besprechungen und Konferenzen mit Erziehungsberechtigten.
• Teilnahme an Schul- und Bezirksinitiativen.
• Erhalt der beruflichen Kompetenz durch Teilnahme an vom Bezirk angebotenen Fortbildungsmaßnahmen und/oder selbstgewählten beruflichen Wachstumsaktivitäten.
• Erledigung anderer Aufgaben, die vom Bezirk oder der Schule zugewiesen werden.

Kernwerte/Professionelle Qualitäten

• Fördert positive Interaktionen mit Schülern, Eltern und Kollegen.
• Ist verantwortlich, zuverlässig und pünktlich.
• Ist flexibel und anpassungsfähig an Veränderungen.
• Akzeptiert Anweisungen positiv.
• Übt positives Problemlösungsverhalten und Konfliktlösungsfähigkeiten aus.
• Hält sich an den Dresscode, der für den Standort und die Position angemessen ist.
• Teilt sensible Informationen über Schüler und Mitarbeiter nur nach Bedarf.
• Hält sich an die Regeln, Verfahren und Richtlinien des Bezirks und der Schule.

Körperliche Anforderungen

Lehrpositionen erfordern typischerweise: Bücken, Knien, Hocken, Fingern, Stehen, Gehen, Drücken, Erreichen, Heben, Fühlen, Sprechen, Hören, Sehen und wiederholte Bewegungen. Mitarbeiter können Reise-, Körperflüssigkeiten, Dämpfe, Gerüche, Staub, Gase, schlechte Belüftung, Arbeitsplatzbeschränkungen, variable Temperaturen und intensiven Lärm ausgesetzt sein. Mitarbeiter müssen möglicherweise gelegentlich bis zu 50 Pfund Kraft aufwenden und/oder häufig bis zu 20 Pfund Kraft und/oder ständig bis zu 10 Pfund Kraft aufwenden, um Objekte zu bewegen. Die hier beschriebenen körperlichen Anforderungen sind repräsentativ für die Anforderungen, die ein Mitarbeiter erfüllen muss, um die wesentlichen Funktionen dieser Stelle erfolgreich auszuführen. Angemessene Vorkehrungen können getroffen werden, um Personen mit Behinderungen die Ausführung der wesentlichen Funktionen zu ermöglichen.