Physical Therapist

Position Type: Exceptional Student Services / Physical Therapist

Datum veröffentlicht: 4/16/2025

Standort: Districtwide

Zusammenfassung

Stellt dem Distrikt Physiotherapie-Dienste zur Verfügung, die darauf abzielen, Schüler mit besonderen Bedürfnissen zu unterstützen, um eine positive Lernumgebung zu gewährleisten, die es diesen Schülern ermöglicht, vom Unterrichtsprogramm zu profitieren. Arbeitet eng mit Lehrern zusammen, um Dienstleistungen an allen Standorten und Gemeinschaftsstellen bereitzustellen, an denen es ein Distriktprogramm gibt. Fördert den Erfolg der Schüler, ermutigt natürliche Unterstützungen und bietet technische Unterstützung für Schüler mit Behinderungen. Schafft und erhält eine Atmosphäre des gegenseitigen Respekts, des Selbstwertgefühls, der Selbstdisziplin, des Vertrauens, der Zusammenarbeit, der Rücksichtnahme und der Verantwortung. Bewertet und entwickelt einen individuellen Bildungsplan (IEP), um die spezifischen Bedürfnisse von Schülern zu erfüllen, die Anspruch auf Physiotherapie-Dienste haben.

Minimale Anforderungen

• Gültige Arizona-Lizenz für Physiotherapie
• Arizona IVP-Fingerabdruckfreigabekarte
• Bevorzugte Erfahrung in der pädiatrischen Physiotherapie

Wesentliche Funktionen

Die Liste der wesentlichen Funktionen ist nicht erschöpfend und kann ergänzt werden.

• Bietet physischen Zugang zu Bildungsaktivitäten; Bewegungsanforderungen für das tägliche Leben und die Selbstpflege; präberufliche physische Anforderungen; Zugang zu Schulfreizeitaktivitäten und -geräten; physische Managementkomponenten im Zusammenhang mit psychosozialer Entwicklung, funktionaler Kommunikation und Transport zu und von der Schule.
• Schreibt Bewertungsberichte über Schüler.
• Nimmt an Besprechungen teil, um die Ergebnisse von Bewertungsberichten zu interpretieren und Empfehlungen an Schulpersonal, Eltern und, wenn angemessen, an Agenturen und Spezialisten abzugeben.
• Hilft bei der Entwicklung von Schüler-IEPs.
• Bietet Bildungsphysiotherapiedienste für qualifizierte Schüler an.
• Nimmt am Sonderbildungsprozess teil, wie angemessen, und führt Dienstleistungen und Aufzeichnungen gemäß den Verfahren des Distrikts/Staats und den Bundesgesetzen und -vorschriften.
• Konsultiert mit Lehrern und anderen, die mit Kindern arbeiten, in Bezug auf Programmplanung, Anpassung der physischen Umgebung oder Modifizierung curricularer Verfahren für spezifische Probleme.
• Passt Geräte, die im Klassenzimmer verwendet werden, an die individuellen Bedürfnisse der Schüler an.
• Berät das Personal zu Sicherheits-, Hebe-, Positionierungs- und Handhabungstechniken, um den physischen Bedürfnissen der Schüler gerecht zu werden.
• Bewertet/berät zu Mobilitätsbedürfnissen für Transfers, Rollstuhl, Mobilität, Gang usw. für Schüler.
• Bietet relevante Schulungen und laufende Aktivitäten für Schüler, Eltern und Lehrer an, um deren Verständnis und Fähigkeit zu erhöhen, die Bedürfnisse des Kindes in der Bildungsumgebung zu erfüllen.
• Kommuniziert mit anderen Fachleuten, die mit Kindern arbeiten, um das Programm jedes Kindes kontinuierlich zu koordinieren.
• Bietet Schulungen und Beratungen für Lehrassistenten, Lehrhilfen oder andere Personen an, um die Generalisierung von Fähigkeiten innerhalb der Bildungsumgebung zu ermöglichen.
• Hilft bei der Bestimmung des Bedarfs an und dem Erhalt von Aufsicht/Beratung durch anderes Personal oder externe Agenturen.
• Kommuniziert mit Gemeinschaftsagenturen, Ärzten und anderen, nach Bedarf, um geeignete Dienstleistungen für das Kind zu koordinieren.

Kenntnisse, Fähigkeiten und Fähigkeiten

• Kenntnis von Behinderungen, die vor und nach der Geburt auftreten, sowie deren Auswirkungen auf Schüler in Bezug auf die schulische Leistung.
• Fähigkeit, Standardwerkzeuge und -geräte für den Unterricht zu bedienen, einschließlich physiotherapeutischer Geräte.
• Kenntnis der Datennutzung, einschließlich Forschung, Sammlung, Analyse, Synthese, Interpretation und Berichterstattung.
• Fähigkeit, effektiv verbal und schriftlich zu kommunizieren.
• Fähigkeit, detaillierte mathematische Berechnungen durchzuführen.
• Fähigkeit, Vertraulichkeit zu wahren.
• Produziert genaue Arbeit und schließt Aufgaben mit minimaler Aufsicht ab.
• Fähigkeit, gesunden Menschenverstand anzuwenden, um praktische Probleme zu lösen und mit einer Vielzahl von Situationen umzugehen.
• Fähigkeit, kooperativ und höflich mit Mitarbeitern, Schülern, Eltern und Mitgliedern der Gemeinschaft zu arbeiten.
• Kenntnis der geltenden Bundes- und Landesgesetze, der Verfahren des Distrikts und der Richtlinien des Vorstands.
• Fähigkeit, Konfrontationen und Konflikte professionell zu behandeln.

Körperliche Aufgaben

Die Arbeit umfasst die Ausführung von Aufgaben, bei denen körperliche Anstrengung nur erforderlich ist, um die normale sitzende Arbeit zu ergänzen. Unterstützung im Falle schwerer körperlicher Anstrengung ist erforderlich. Die Arbeit kann gelegentlich das Heben und Tragen von Gewichten bis zu 25 Pfund oder das Bewegen oder Heben von Kindern umfassen. Mäßiges Gehen, Bücken, Beugen, Strecken und Sitzen über längere Zeiträume können als normaler Teil des Jobs erforderlich sein. Visuelle Schwächen dürfen die Ausführung der zugewiesenen Aufgaben nicht behindern. Verbale Kommunikationsfähigkeit kann für öffentliche Kontaktpositionen erforderlich sein.

Arbeitsbedingungen

Innenraum Schulumgebung. Diese Position arbeitet regelmäßig drinnen. Der Geräuschpegel in der Arbeitsumgebung ist in der Regel moderat und kann manchmal übermäßig laut werden. Kontakt mit Mitarbeitern, Schülern und der Öffentlichkeit.

Finanzierung

Wartungs- und Betriebshaushalt.

Vorgesetzter

Direktor für außergewöhnliche Schülerdienste

Der Baboquivari Unified School District ist ein Arbeitgeber für Chancengleichheit/ freiwillige positive Maßnahmen. Der Baboquivari Unified School District diskriminiert nicht aufgrund von Behinderung, Rasse, Farbe, Religion/religiösen Überzeugungen, Geschlecht, sexueller Orientierung, Geschlechtsidentität oder -ausdruck, Alter oder nationaler Herkunft.

Schichttyp

Teilzeit

Gehaltsbereich

$48,483 bis $52,480 Zwei Tage pro Woche/16 Stunden pro Woche (nicht anspruchsberechtigt für Leistungen)