Dual Language Teacher - English

In Zusammenarbeit mit einem Partnerlehrer ist der zweisprachige Lehrer verantwortlich für die Bereitstellung von ansprechendem und differenziertem Unterricht in der Zielsprache, der mit dem Lehrplan und den Lernstandards übereinstimmt. Der zweisprachige Lehrer schafft eine Lernkultur im Klassenzimmer, die sicherstellt, dass die Schüler akademisch, sozial und emotional wachsen. Der zweisprachige Lehrer pflegt regelmäßige Kommunikation mit Eltern/Erziehungsberechtigten über das Unterrichtsprogramm und den Fortschritt der Schüler. Eine Stelle für einen vierten Klassenlehrer (Englisch) im zweisprachigen Programm ist für das Schuljahr 2026-2027 verfügbar.

Hauptverantwortlichkeiten

• Demonstriert ein Verständnis für die Kernziele des zweisprachigen Immersionsprogramms durch die Förderung von:
• Bilingualismus und Biliteracy.
• Das Streben nach hohen akademischen Leistungen in Englisch und Spanisch; und
• Die Entwicklung des Wissens der Schüler über ihre eigene Kultur und die Kulturen der Welt.
• Arbeitet regelmäßig mit dem Partnerlehrer zusammen, um:
• Unterricht zu planen und Lehrpläne zu entwickeln.
• Gemeinsame Bewertungen und Schreibrubriken zu erstellen.
• Kulturelle Veranstaltungen und Erfahrungen zu planen; und
• Mündliche Sprachbewertungen in Englisch und Spanisch zu analysieren.
• Entwickelt Unterrichtspläne, die ein Wissen über die wichtigen Konzepte und Fähigkeiten in einem bestimmten Fachbereich demonstrieren, wie im Lehrplan des Bezirks identifiziert.
• Verwendet eine Vielzahl von Unterrichtsressourcen und -materialien, um ansprechende, anspruchsvolle und differenzierte Aktivitäten zu planen, die darauf ausgerichtet sind, das Lernen der Schüler voranzutreiben.
• Gestaltet eine Vielzahl von Schülerbewertungen, die mit den Lernzielen übereinstimmen, und verwendet sowohl formative als auch summative Bewertungen, um:
• Den Fortschritt der Schüler in Richtung der Lernziele zu überwachen; und
• Den Unterricht für die gesamte Klasse, Einzelpersonen oder kleine Gruppen von Schülern anzupassen.
• Fördert positive und unterstützende Beziehungen zu den Schülern.
• Maximiert die Nutzung der Unterrichtszeit durch:
• Die Etablierung effizienter Klassenroutinen und -verfahren.
• Die Anleitung von Unterrichtsgruppen; und
• Das Management von Klassenübergängen.
• Verwaltet das Klassenverhalten durch:
• Die Kommunikation klarer Erwartungen an das Verhalten der Schüler.
• Proaktives Überwachen des Verhaltens der Schüler zu jeder Zeit; und
• Angemessenes und respektvolles Reagieren auf Fehlverhalten der Schüler.
• Verbessert das Lernumfeld durch:
• Die Anordnung des Klassenzimmers zur Unterstützung des Unterrichts und der Schüleraktivitäten; und
• Die Nutzung verfügbarer Technologie und Unterrichtsressourcen zur Einbindung der Schüler.
• Engagiert die Schüler in kritischem Denken und Reflexion.
• Ermutigt die Schüler, Verbindungen herzustellen, Schlussfolgerungen zu ziehen und Argumente zu formulieren.
• Fordert die Schüler heraus, ihr Denken zu erklären.
• Stärkt die Fähigkeit der Schüler, eigene Fragen zu entwickeln; und
• Engagiert die Schüler in Aktivitäten und Aufgaben, die intellektuell herausfordernd sind, und bietet den Schülern Gelegenheiten, um:
• Hör-, Sprech-, Lese- und Schreibfähigkeiten in Englisch zu entwickeln.
• Fähigkeiten zu entwickeln, die es ihnen ermöglichen, bilingual zu kommunizieren.
• Die Kompetenz in allen Kernfächern in Englisch zu entwickeln; und
• Über das Gelernte nachzudenken.
• Unterrichtet Schüler in Englisch mit Strategien, die für die zweisprachige Immersion geeignet sind, wie:
• Zielgerichtete Sprache; und
• Kooperatives Lernen.
• Reflektiert über Unterrichtspraktiken zur Verbesserung des Unterrichts und des Lernens der Schüler.
• Kommuniziert häufig mit Familien und gibt Informationen über:
• Den Unterricht und das Lernen, die im Klassenzimmer stattfinden.
• Den akademischen und sozial-emotionalen Fortschritt einzelner Schüler; und
• Wie Familien an dem Lernen ihrer Schüler teilnehmen können.

Qualifikationen

• Aktuelle und gültige Illinois Professional Educator License mit Zusätzen in Grundschul- und/oder selbständigen allgemeinen Bildungsbereichen sowie ESL erforderlich.
• Starkes Wissen über die WIDA-Standards und bewährte Praktiken im Unterricht in Sprache, Literacy und Mathematik.
• Vertrautheit mit der Pädagogik des Zweitspracherwerbs.
• Grundkenntnisse der Google Classroom-Anwendungen und die Fähigkeit, Technologie als Mittel zur Verbesserung des Unterrichts zu integrieren.
• Die Person muss flexibel, kreativ und kindzentriert sein.
• Fähigkeit, das Lernen der Schüler zu bewerten und den Unterricht nach Bedarf anzupassen oder zu verbessern.
• Fähigkeit, verschiedene Datenformen zu analysieren und die Informationen zur Entscheidungsfindung im Unterricht zu nutzen.
• Kenntnis der Lernstile und Geschick im Einsatz variierter, standards-basierter Lehrmethoden zur Berücksichtigung der Lernstile der Schüler.
• Starkes Wissen über staatliche Lernstandards und bewährte Praktiken im Unterricht in Literacy und Mathematik.
• Fähigkeit, mit einer vielfältigen Schülerschaft zu arbeiten und offene und regelmäßige Kommunikation mit Eltern und Erziehungsberechtigten herzustellen.

Gehalt und Leistungen

• Startgehalt von 54.344 $. Das Gehalt richtet sich nach Ausbildung und Erfahrung.
• Qualifizierte Kandidaten können bis zu zwanzig Jahre verifiziertes Vollzeit-Lehrerfahrung für die Gehaltsstufen anerkannt bekommen.
• Wir bieten ein Mentorenprogramm für Lehrer, die neu im Bezirk sind.
• Der Bezirk bietet ein wettbewerbsfähiges Leistungspaket, das Gesundheits-, Zahn-, Augen- und Lebensversicherungspläne umfasst.
• Erstattung von bis zu 100 $ für Waren und Aktivitäten, die das Wohlbefinden im Rahmen des Mitarbeiter-Wohlfühlprogramms des Bezirks fördern.
• Ein Mitarbeiterhilfeprogramm wird Mitarbeitern und ihren unmittelbaren Familienangehörigen angeboten.

Arbeitsbedingungen

• 180 Tage pro Jahr – August bis Mai
• Arbeitszeiten: 8:00 bis 15:00 Uhr
• Der Cook County School District 130 ist ein Arbeitgeber, der Chancengleichheit bietet.