Auf einen Blick
- Aufgaben: Leite ein Zentrum für unterstützende Pädagogik und entwickle innovative Förderkonzepte.
- Unternehmen: Schule Arsten, eine moderne Bildungseinrichtung mit engagiertem Team.
- Vorteile: Attraktive Vergütung, flexible Arbeitszeiten und Möglichkeiten zur beruflichen Weiterbildung.
- Weitere Informationen: Vollzeit oder Teilzeit im Jobsharing-Modell möglich, Frauen und Menschen mit Migrationshintergrund sind besonders willkommen.
- Warum dieser Job: Gestalte die Zukunft von Schülern und fördere inklusive Bildung in einem dynamischen Umfeld.
- Qualifikationen: Erfahrung in der Sonderpädagogik und Teamführung sind erforderlich.
Das prognostizierte Gehalt liegt zwischen 40000 - 55000 € pro Jahr.
Zweite Konrektorin/Zweiter Konrektor (w/m/d) für die Leitung eines Zentrums für unterstützende Pädagogik an Grundschulen mit mehr als 80 bis zu 180 Schülerinnen und Schülern an der Schule Arsten.
Der Senator für Kinder und Bildung sucht zum nächstmöglich die Funktion einer/eines Zweite Konrektorin/Zweiter Konrektor (w/m/d) für die Leitung eines Zentrums für unterstützende Pädagogik an Grundschulen mit mehr als 80 bis zu 180 Schülerinnen und Schülern.
- Besoldungsgruppe A13 mit Amtszulage Bremische Besoldungsordnung, Beschäftigte werden nach Entgeltgruppe 13 TV-L unter Berücksichtigung einer entsprechenden Zulage eingruppiert.
Das Zentrum für unterstützende Pädagogik (ZuP) entwickelt, koordiniert und evaluiert die Förderdiagnostik und die Fördermaßnahmen der Schule. Die Leiterin/Der Leiter bündelt und entwickelt dazu vorhandene Kompetenzen der Schule und organisiert die Zusammenarbeit mit außerschulischen Beratungs- und Unterstützungseinrichtungen. Sie/Er koordiniert die Beratung und Unterstützung sowie den Erfahrungsaustausch in allen Fragen der sonderpädagogischen und weiteren Förderung in der Schule. Sie/Er übernimmt organisatorische Aufgaben der Schulleitung, soweit diese nicht von anderen Mitgliedern der Schulleitung wahrgenommen werden.
Aufgabengebiet:
- Entwicklung, Abstimmung, Evaluation und Controlling des Förderkonzepts
- Kooperation mit Kindertageseinrichtungen
- Kooperation mit externen Beratungs- und Unterstützungseinrichtungen
Eine Änderung der derzeit gültigen Aufgabenbeschreibung kann nicht ausgeschlossen werden. Die Stelleninhaberin/Der Stelleninhaber kann darüber hinaus mit weiteren schulischen Aufgaben beauftragt werden.
Anforderungen:
- Erfahrungen in der Umsetzung von Förderkonzepten
- Erfahrungen in der Förderung von Unterrichtsentwicklung und in der Implementation von Teamarbeit
- Kompetenzen und Erfahrungen in der Entwicklung von Schulentwicklungsprozessen und in der Organisationsentwicklung
- Erfahrung in der Führung von Teams
Sofern Bewerberinnen und Bewerber (w/m/d) nicht über die Fachexpertise Sonderpädagogik/Inklusive Pädagogik verfügen, wird die ausgeprägte Bereitschaft, sich für diese Aufgabe zu qualifizieren, vorausgesetzt.
Für die ausgeschriebene Stelle ist in besonderem Maße gefragt:
- Kommunikative und soziale Kompetenz
- Fähigkeit und Bereitschaft, im Team zu arbeiten und Aufgaben zu delegieren
- Erfahrungen mit Schulentwicklungsvorhaben
- Organisationskompetenz und schulorganisatorische Erfahrungen
- Erfahrungen in der Zusammenarbeit mit außerschulischen Stellen
- Initiierung von inklusiven Unterrichtsformen
Voraussetzungen:
Bewerben können sich unbefristet beschäftigte Lehrkräfte (w/m/d), die die 1. und 2. Prüfung für das Lehramt an öffentlichen Schulen - vorzugsweise für Inklusive Pädagogik/Sonderpädagogik - abgelegt haben und über mehrjährige Unterrichts- oder Leitungserfahrung im Bereich der sonderpädagogischen Förderung verfügen oder sonstige für die Aufgabe qualifizierende vergleichbare Tätigkeiten nachweisen können.
Entsprechend der Dienstvereinbarung Ein-Fach-Lehrkräfte vom 09.06.2022, Punkt 4, können sich ebenfalls Lehrkräfte mit einer Lehrbefähigung nach Bremischen Recht für ein Fach bewerben. Es ist die anerkannte Lehrbefähigung sowie die geforderte Unterrichts- und Leitungserfahrung nachzuweisen.
Allgemeine Hinweise:
Um die Unterrepräsentanz von Frauen in diesem Bereich abzubauen, sind Frauen bei gleicher Qualifikation wie ihre männlichen Mitbewerber vorrangig zu berücksichtigen, sofern nicht in der Person eines Mitbewerbers liegende Gründe überwiegen. Frauen werden deshalb ausdrücklich aufgefordert, sich zu bewerben. Schwerbehinderten Menschen (w/m/d) wird bei einer Bewerbung bei im Wesentlichen gleicher fachlicher und persönlicher Eignung der Vorrang gegeben. Bewerbungen von Menschen mit Migrationshintergrund werden begrüßt.
Die Funktionsstelle kann in Vollzeit, vollzeitnaher Teilzeit oder in Teilzeit im Jobsharing-Modell wahrgenommen werden. Wird sie im Jobsharing-Modell wahrgenommen, ist dies im Rahmen eines Vollzeitäquivalents möglich.
Rechtliche Informationen gemäß Bremischen Schulverwaltungsgesetz (BremSchVwG): Die Besetzung der Funktion erfolgt gemäß § 74 des Bremischen Schulverwaltungsgesetzes (BremSchVwG) vom 28.06.2005 zuletzt geändert durch Gesetz vom 13.07.2021. Gegebenenfalls ist die Besetzung der Stelle auch durch eine Umsetzung gemäß § 73 BremSchVwG möglich.
Zweite Konrektorin/Zweiter Konrektor (w/m/d) für die Leitung eines Zentrums für unterstützende [...] Arbeitgeber: Der Senator für Kinder und Bildung
Die Schule Arsten bietet eine inspirierende Arbeitsumgebung für engagierte Pädagogen, die sich für inklusive Bildung und die Förderung von Schülerinnen und Schülern einsetzen möchten. Mit einem starken Fokus auf Teamarbeit, individueller Entwicklung und der Zusammenarbeit mit externen Partnern fördert die Schule ein unterstützendes und kooperatives Arbeitsklima. Zudem profitieren Mitarbeiter von attraktiven Vergütungen und der Möglichkeit, ihre beruflichen Fähigkeiten in einem dynamischen Umfeld weiterzuentwickeln.
Kontaktdaten:
Der Senator für Kinder und Bildung Recruiting-Team
