Senior Manager of Curriculum

Der Senior Manager für Lehrpläne berichtet an den Direktor für Lehrpläne und entwickelt projektbasierte, KI-gestützte Lehrpläne, die Mädchen, weiblich identifizierende und nicht-binäre Schüler inspirieren, zu Veränderern in der Technologie zu werden. Insbesondere wird er eine entscheidende Rolle in einem neuen strategischen Projekt spielen, um direkte Lernangebote für Schüler zu entwickeln und zu skalieren, die kritisches Denken sowie technische Fähigkeiten fördern, soziale und gemeinschaftliche Lernansätze in den Mittelpunkt stellen und junge Menschen auf Karrieren in der Technologie und angrenzenden Bereichen vorbereiten.

Zu den Verantwortlichkeiten gehören:

• Die Verantwortung für das Design und die Entwicklung des Lehrplans für ein hoch sichtbares, prioritäres Projekt von der Planungsphase bis zur Einführung und darüber hinaus, einschließlich Projektmanagement, Erstellung ergänzender Benutzerressourcen, Beratung zur Integration von KI-Systemen, Aufbau interner Dokumentation, Berichterstattung über Ergebnisse und Verwaltung des Inhaltslebenszyklus.
• Die Verwaltung curricularer Projekte und die Pflege eines bestehenden, gut etablierten programmatischen Portfolios, während die Expansion dieses Portfolios in eine neue Plattform antizipiert und geplant wird.
• Die Übersetzung von hochrangigen Lehrplänen in umsetzbare Pläne, Projektpläne, Entwicklungs-Roadmaps und Berichte für Berater, wobei starke redaktionelle Entscheidungen über die Ausrichtung an KI-Kompetenzen und Bildungsstandards getroffen werden.
• Die Leitung eines kleinen Teams von Lehrplanberatern, Unterstützung und klare Rückmeldungen geben, während sie für schnelle Zeitpläne, Qualitätsstandards und die Stimme und Werte von Girls Who Code verantwortlich sind.
• Die Zusammenarbeit mit Mitgliedern des Lehrplanteams zur Einbeziehung von Feedback aus der Gemeinschaft und Testinitiativen, um die Integration der Stimmen junger Menschen in alle Lehrplanprodukte sicherzustellen.
• Die Mitwirkung an internen Prozessen, Dokumentationen und Systemen des Lehrplanteams mit einem genauen Blick auf die Aufrechterhaltung von Kohärenz und Konsistenz in der Umsetzung über Programme hinweg.
• Die Übernahme besonderer Projekte, wenn organisatorische Bedürfnisse entstehen.
• Die Vertretung des Lehrplanteams in funktionsübergreifenden Meetings und als interne Expertin für den pädagogischen Ansatz, die Lernerfahrung und die Implementierung von Inhalten auf unseren Plattformen.
• Die Zusammenarbeit mit Technik, Forschung, Programmen, Marketing und Entwicklung, um Updates zu kommunizieren, Abstimmungen zu suchen, Projektprobleme zu identifizieren und Lösungen zu finden.
• Die Unterstützung des Direktors für Lehrpläne bei der Zielentwicklung und Strategie; Teamplanung und Projektmanagement; sowie der beruflichen Entwicklung des Teams.
• Die Teilnahme an lokalen und nationalen Veranstaltungen zur Informatikbildung und das Teilen von Erkenntnissen und Best Practices von Girls Who Code mit externen Interessengruppen.

Qualifikationen:

• Sie müssen daran glauben, dass alle Mädchen programmieren können, und begeistert sein, die Geschlechterkluft in der Technologie zu schließen.
• Mindestens 6 Jahre relevante Erfahrung in der Entwicklung von Lehrplänen im Bereich Informatik, STEAM oder verwandten Bereichen haben.
• Von diesen 6 Jahren mindestens 2 Jahre Erfahrung in der Leitung oder Beaufsichtigung der Arbeit anderer haben.
• Unterrichtserfahrung mit Schülern der Klassen 6-12 oder Studierenden aus einer Vielzahl von Hintergründen haben.
• Starke Vertrautheit mit Understanding by Design, Universal Design for Learning, projektbasiertem Lernen und/oder forschungsbasiertem Lernen haben.
• Fähigkeit, Techniken/Rahmenbedingungen des instructional design und Lerntheorien auf allen Ebenen der Lehrplanplanung anzuwenden.
• Ein starker Inhaltsersteller mit großem redaktionellen und grafischen Designinstinkten sein, der ansprechende, altersgerechte Texte, visuelle Medien und andere Medien für Schüler, Lehrer und Freiwillige erstellen kann.
• Erfahrung in der Nutzung generativer KI-Tools zur Entwicklung, Verfeinerung oder Übersetzung von Inhalten haben.
• Ein aktives Interesse an KI, aufkommenden Technologien und Informatikbildung zeigen.
• Intellektuell neugieriger und reaktionsschneller Teamleiter sein, der regelmäßig Feedback gibt und erhält.
• Komfort mit der Anpassung der Arbeit an sich entwickelnde Prioritäten in einem dynamischen Arbeitsumfeld haben.
• Mit mindestens einer textbasierten Programmiersprache (z.B. Python, JavaScript (p5.js), Swift (iOS), Java (insbesondere für Android), Arduino usw.) vertraut sein.
• Ausgezeichnete Projektmanagementfähigkeiten und Erfahrung im Jonglieren mehrerer Arbeitsströme besitzen.

Bevorzugte Qualifikationen:

• Ein Bachelor-Abschluss in einem Bereich der Naturwissenschaften, Technologie, Ingenieurwesen, Mathematik oder Bildung oder gleichwertige oder nachweisbare Erfahrung im MINT-Bereich haben.
• Starker Hintergrund im Grafikdesign mit Verständnis dafür, wie Layouts und Informationshierarchien innerhalb visueller Ressourcen die kognitive Belastung reduzieren, Lernroutinen stärken, konzeptionelles Verständnis fördern und die Klarheit des Unterrichts erhöhen können.
• Erfahrung in der Entwicklung von Video-Tutorials oder videobasierten Lektionen.
• Erfahrung in der Leitung eines Teams von Lehrplanentwicklern oder Inhaltsbeiträgen.
• Erfahrung in der Erstellung von KI-spezifischen Lehrplänen.
• Erfahrung in der Erstellung von MINT-Lehrplänen, die auf Karrierewege ausgerichtet sind.
• Erfahrung in der engen Zusammenarbeit mit einem technischen Produktteam.
• Erfahrung in der Arbeit mit oder der Entwicklung von Lehrplänen für eine Vielzahl von Schülerhintergründen und -bedürfnissen, einschließlich Englisch als Zweitsprache (ELLs), Schülern mit besonderen Bedürfnissen und internationalen Studenten.

Girls Who Code setzt sich dafür ein, eine wirklich vielfältige und integrative Organisation aufzubauen, die sich darauf konzentriert, unsere Zielgruppen zu schätzen, zu bedienen und zu verstehen, während alle Beteiligten herausgefordert werden, inklusiv zu denken, um unsere Programme zu verbessern.