Intervention Specialist

• Position Type: Elementary School Teaching/ Intervention Specialist
• Date Posted: 8/1/2025
• Location: District Wide

Unter der allgemeinen Aufsicht der Verwaltung, um das Lernen von Schülern mit besonderen Bedürfnissen in den Bereichen Akademik, zwischenmenschliche Fähigkeiten und alltägliche Aktivitäten zu maximieren, indem das genehmigte Lehrplan des Distrikts umgesetzt wird; Dokumentation des Unterrichts und des Fortschritts/Aktivitäten der Schüler, Ergebnisse; Berücksichtigung der spezifischen Bedürfnisse der Schüler; Bereitstellung einer sicheren und optimalen Lernumgebung.

Bevorzugte Qualifikationen

• Besitz der erforderlichen Lizenz/Zertifizierung vom Bundesstaat Ohio.
• Zertifizierung des Bundesstaates Ohio als Sonderpädagoge.
• Bachelor-Abschluss von einem akkreditierten College oder einer Universität in einem Bildungsbereich, der für die Lehrtätigkeit relevant ist.
• Master-Abschluss in Sonderpädagogik.
• Erfolgreiche frühere Erfahrung im Sonderunterricht für die entsprechende Klassenstufe bevorzugt.

Aufgaben und Verantwortlichkeiten

• Verwendet kreative, ansprechende und universell gestaltete Lektionen, um Interventionen für Lernende bereitzustellen.
• Nimmt wöchentliche offene Sprechstunden mit dem Compliance-Spezialisten teil, um Daten für Schüler zu überprüfen.
• Gibt wöchentliche Fortschrittsüberwachungsdaten in Illuminate ein.
• Co-kreiert standardsbasierte Interventionen und arbeitet mit dem Klassenlehrer zusammen, um Unterstützungsstrukturen in Mathematik, Naturwissenschaften und ELA pro Klassenstufe zu erstellen.
• Nimmt an Lehrer-basierten Teammeetings und Design-Lab-Sitzungen teil.
• Kommuniziert per E-Mail mit dem Personal der Lehrplanabteilung.
• Übernimmt Verantwortung für den akademischen Fortschritt und die Anwesenheit der Schüler, kommuniziert hohe Erwartungen und zeigt aktives Interesse am Erfolg der Schüler.
• Analysiert Schülerdaten zur Unterstützung von Entscheidungen über die Unterrichtsunterstützung.
• Führt Bewertungen, Tests und diagnostische Untersuchungen von Schülern durch, um Lernprobleme zu identifizieren und Maßnahmen oder Korrekturverfahren zu empfehlen, um Probleme zu überwinden und das Lernen zu maximieren.
• Teilnahme an PPTs und Unterstützung bei der Entwicklung individueller Bildungspläne (IEP) für Schüler.
• Hilft Schülern und Lehrkräften bei der Umsetzung der IEPs und Verhaltensmanagementpläne der Schüler.
• Koordiniert mit externen Agenturen, Organisationen und Institutionen, einschließlich staatlicher und bundesstaatlicher Behörden nach Bedarf.
• Koordiniert mit Administratoren und anderen Lehrkräften, um die Fähigkeiten und Bedürfnisse einzelner Schüler, einschließlich Schüler mit besonderen Bedürfnissen, zu ermitteln und die Beteiligten über soziale Dienste zu informieren.
• Dient als Ressource für Schüler und Eltern, um Beratung bereitzustellen, die jedem Schüler zu persönlichem Wachstum, Selbstverständnis und Verhaltensmanagement führt; fungiert als Verbindung zwischen Zuhause und Schule.
• Setzt sich kontinuierlich für den Erwerb professionellen Wissens ein und informiert sich über aktuelle Entwicklungen im Bildungsbereich, indem er an Seminaren, Workshops oder Fachbesprechungen teilnimmt oder Forschung betreibt und professionelle Beziehungen zu Mitgliedern von Hochschulen und der Wirtschaft pflegt.
• Organisiert und pflegt ein System für genaue und vollständige Aufzeichnungen und stellt Informationen über Schüler für potenzielle Colleges und Arbeitgeber bereit, wie es die Verfahren des Distrikts und geltende Gesetze vorschreiben.
• Fördert die Beteiligung der Eltern an der Bildung der Schüler und sorgt für eine effektive Kommunikation mit Schülern und Eltern.
• Hilft bei der Einarbeitung neuer Lehrer und bietet Schulungen im Bereich Beratung an.
• Wählt geeignete Bücher, Hilfsmittel und andere Materialien aus und führt Inventaraufzeichnungen.

Weitere Anforderungen

• Kenntnisse über Prinzipien, Theorien, Tests, Methoden usw. der Sonderpädagogik sowie bewährte Methoden zur Maximierung der Bildungserfahrung von Schülern mit besonderen Bedürfnissen.
• Kenntnisse über differenzierte Instruktion basierend auf den Lernstilen der Schüler.
• Kenntnisse über Dateninformationssysteme, Datenanalyse und die Formulierung von Aktionsplänen.
• Kenntnisse über geltende Bundes- und Landesgesetze bezüglich Bildung und Schüler.
• Fähigkeit, Computersysteme und Softwareanwendungen nach Bedarf zu nutzen.
• Fähigkeit, Arbeit zu organisieren und zu koordinieren.
• Fähigkeit, effektiv mit Schülern und Eltern zu kommunizieren.
• Fähigkeit zur Selbstbewertung hinsichtlich Leistung und beruflichem Wachstum.
• Fähigkeit, kooperative Arbeitsbeziehungen mit anderen aufzubauen und aufrechtzuerhalten, die im Verlauf der Arbeit kontaktiert werden.

Zusätzliche Aufgaben

• Führt andere verwandte Aufgaben aus, die vom Direktor und anderen zentralen Büroverwaltern, die vom CEO/Superintendenten benannt wurden, zugewiesen werden.

Hinweis: Die obige Beschreibung ist illustrativ für Aufgaben und Verantwortlichkeiten. Sie soll nicht alle Aufgaben oder Verantwortlichkeiten umfassen.

Ausrüstung

• Verwendet Standardbürogeräte wie Personalcomputer, Drucker, Kopier- und Faxgeräte sowie Telefone.

Reiseanforderungen

• Reist zu Schulgebäuden und Fachbesprechungen nach Bedarf.

Besitzt die physischen und mentalen Eigenschaften, die erforderlich sind, um alle wesentlichen Funktionen auszuführen.

Beschäftigungsbedingungen

Schuljahr gemäß dem ECEA ausgehandelten Vertrag
189 Tage

Bewerbungsverfahren

Bewerbungen sind über den Online-Bewerbungsprozess auszufüllen.