Research / Teaching Assistant for Pedagogical Innovation and Hands-on Workshops on Regenerative[...]

Die Professur für nachhaltiges Bauen an der ETH Zürich beabsichtigt, Nachhaltigkeit in den Disziplinen der gebauten Umwelt zu verankern. Wir streben einen Starttermin im September 2026 an (oder nach Vereinbarung). Die Klimakrise erfordert schnelle, systemische Veränderungen in der Art und Weise, wie wir entwerfen, bauen und lernen. Die Professur für nachhaltiges Bauen an der ETH Zürich ist eine Gruppe von Wissenschaftlern, Ingenieuren und Architekten, die darauf abzielt, Nachhaltigkeit in den Disziplinen der gebauten Umwelt zu verankern. Das Ziel ist es, die relevanten Parameter zu identifizieren, die die Umweltauswirkungen von Gebäuden beeinflussen, um regenerative Praktiken während der Entwicklung innovativer Strategien zu implementieren, die auf jeden Akteur zugeschnitten sind. Es umfasst interdisziplinäre Arbeiten und stützt sich auf LCA, urbane Metabolismus und Materialwissenschaft.

Zusammen mit Forschungs- und Industriekooperationen bieten wir experimentelle Workshops für Studierende (BSc, MSc) und Fachleute (CAS, MAS) an, um das Bewusstsein zu schärfen und sie im Umgang mit regenerativen Materialien zu schulen. In den letzten 10 Jahren haben wir Lehrinhalte entwickelt, die als transmaterial und transdisziplinär charakterisiert werden können. Wir suchen eine Kollegin oder einen Kollegen, um die pädagogische Innovation und das praktische Bildungsprogramm in regenerativen Materialien zu stärken. Die Position kombiniert Pädagogik, Experimentieren, Materialpraxis und Koordination: Entwurf, Koordination und Durchführung experimenteller Lernformate (2h, halbtägig, ganztägig, einwöchig), die Materialwissenschaft in architektonische und ingenieurtechnische Praxis übersetzen.

Entwickeln Sie eine kohärente Pädagogik, die auf Folgendem basiert:

• Lernen durch Handeln und iterative Experimente.
• „Materie vor Material“: Verständnis granularer, faseriger, bindender, weicher und wasserhaltiger Phasen durch intuitive, kontraintuitive und phänomenologische Experimente.
• Multisensorische Übungen, die intuitives Verständnis fördern.
• Sichtbare-unsichtbare Brücken: Werkzeuge, die das Mikro-zu-Makro-Verhalten offenbaren (Zeitraffer, polarisiertes Licht, Makroaufnahmen), um Mikostruktur, Materialleistung und strukturelle/architektonische Form zu verbinden.
• Transdisziplinäre Interventionen basierend auf Rollenspielen und Design Thinking.

Co-kreieren und leiten Sie Workshops zu Erde/Lehm, mineralischen Bindemitteln, Fasern und mehr, einschließlich der Vorbereitung von Materialien, sicherer Laborprotokolle und Logistik (Raum, Werkzeuge, Transport). Bauen und pflegen Sie eine digitale und physische Bibliothek von Lehrressourcen: Experimentblätter, Schritt-für-Schritt-Erklärungen und offene Bildungsmodule. Train-the-trainer: Unterstützen Sie ETH-Mitarbeitende, Lehrassistenten und externe Partner bei der Übernahme und Anpassung der Pädagogik; fördern Sie Skalierbarkeit und Reproduzierbarkeit. Tragen Sie zur forschungsorientierten Lehre bei: Verbinden Sie Workshop-Einblicke mit laufenden Projekten der Professur zu Mischdesign, Charakterisierung und Prozessoptimierung. Helfen Sie, kohärente Lehrinhalte für die Materialentwicklung anzupassen, die an lokale Ressourcen und spezifische Zielgruppen (Ingenieure, Architekten, Bauunternehmen) angepasst sind.

Profil

• Leidenschaft für regeneratives Bauen und die Zukunft der gebauten Umwelt; Begeisterung für praktisches Arbeiten.
• Interesse an lokalen Ressourcen, volkstümlichen Techniken und zeitgenössischen Neuinterpretationen, die mit Skalierung, zirkulärem und kohlenstoffarmen Bauen übereinstimmen.
• Akademischer oder beruflicher Hintergrund in einem oder mehreren Bereichen: Architektur, Bau-/Materialingenieurwesen, Materialwissenschaft, Umweltgestaltung, Designpädagogik oder einem verwandten Bereich. Ein Master- oder Doktortitel wird geschätzt.
• Nachgewiesene Erfahrung in: Gestaltung und Durchführung experimenteller Hochschul- oder Berufsausbildung.
• Workshop-Fazilitation mit starken Gruppendynamiken und Sicherheitskultur.
• Materialcharakterisierung und -formulierung (vorzugsweise Erde/Lehm und biobasierte Materialien) oder die Fähigkeit, schnell zu lernen und eng mit Forschern zusammenzuarbeiten.
• Erstellung ansprechender Lernmedien (Protokolle, Visualisierungen, kurze Videos, Zeitraffer, Dokumentation).

Pädagogische Kompetenzen: Komfort mit dem Design-Thinking-Ansatz; Offenheit für kontraintuitive Experimente als Katalysatoren für das Verständnis. Ausgezeichnete Kommunikationsfähigkeiten (Englisch erforderlich; Deutsch und/oder Französisch sind von Vorteil). Starke organisatorische Fähigkeiten: Planung, Logistik, Lieferantenkontakt, Terminplanung und Inventar. Teamgeist, Empathie und die Fähigkeit, mehrere Projekte zu managen. Führerschein (für den lokalen Transport von Materialien und Ausrüstung).

Wir bieten

• Ein einladendes, interdisziplinäres Team von Architekten, Ingenieuren und Wissenschaftlern.
• Die Möglichkeit, ein Flaggschiff-Modul für praxisnahe Bildung an der Schnittstelle von Materialwissenschaft, Design und Nachhaltigkeit zu gestalten.
• Zugang zu Laboren, Werkstätten und Prototyping-Räumen, um innovative Lehrversuche zu entwickeln und zu testen.
• Eine Kultur des Vertrauens, der Freundlichkeit und der Mitgestaltung; Unterstützung für die berufliche Entwicklung.
• Beschäftigungsbedingungen gemäß den Richtlinien der ETH Zürich.

Im Einklang mit unseren Werten fördert die ETH Zürich eine inklusive Kultur. Wir setzen uns für Chancengleichheit ein, schätzen Vielfalt und pflegen ein Arbeits- und Lernumfeld, in dem die Rechte und die Würde aller Mitarbeitenden und Studierenden respektiert werden. Nachhaltigkeit ist ein Kernwert für uns – wir arbeiten konsequent auf eine klimaneutrale Zukunft hin.