Leiterin/Leiter (w/m/d) unterstützende Pädagogik am Hermann-Böse-Gymnasium

In dieser Position entwickeln, koordinieren und evaluieren Sie die Förderdiagnostik und die Fördermaßnahmen der Schule. Sie bündeln und entwickeln vorhandene Kompetenzen der Schule und organisieren die Zusammenarbeit mit außerschulischen Beratungs- und Unterstützungseinrichtungen. Sie koordinieren die Beratung, Unterstützung sowie den Erfahrungsaustausch zu sonderpädagogischen und weiteren Förderungsfragen. Darüber hinaus übernehmen Sie Aufgaben der Schulleitung, soweit diese nicht von anderen Mitgliedern der Schulleitung oder von den Jahrgangsleitern wahrgenommen werden.

Aufgaben

• Weiterentwicklung der unterstützenden Pädagogik an der Schule
• Entwicklung, Abstimmung, Evaluation und Controlling des Förderkonzepts
• Kooperation mit externen Beratungs- und Unterstützungseinrichtungen
• Konzept der Berufsorientierung (soweit nicht bereits an ein anderes Mitglied der Schulleitung übertragen)
• Koordination von Verwaltungsaufgaben (Administration, Management) und schulischen Projekten

Eine Änderung der derzeit gültigen Aufgabenbeschreibung kann nicht ausgeschlossen werden. Die Stelleninhaberin/der Stelleninhaber kann darüber hinaus mit weiteren schulischen Aufgaben beauftragt werden.

Anforderungen

• Schulentwicklung
• Personalführung und -entwicklung
• Organisation und Verwaltung
• Kooperation mit der Behörde sowie mit externen Partnern der Schule

Qualifikationsnachweis

• Erfahrungen in der Erstellung und Umsetzung von Förderkonzepten inklusive Förderplanung
• Erfahrungen in der Umsetzung von Förderkonzepten
• Erfahrungen in der Förderung von Unterrichtsentwicklung und in der Implementierung von Teamarbeit
• Kompetenzen und Erfahrungen in der Entwicklung von Schulentwicklungsprozessen und in der Organisationsentwicklung
• Erfahrungen in der Führung von Teams oder Organisationsbereichen
• Qualifizierung für Schulleiterinnen und Schulleiter
• Sofern keine Fachexpertise in Sonderpädagogik/Inklusive Pädagogik vorliegt, ist ausgeprägte Bereitschaft zur Qualifizierung vorausgesetzt

Besondere Kompetenzen

• Kommunikative und soziale Kompetenz
• Fähigkeit und Bereitschaft, im Team zu arbeiten und Aufgaben zu delegieren
• Erfahrungen mit Schulentwicklungsvorhaben
• Organisationskompetenz und schulorganisatorische Erfahrungen
• Erfahrungen in der Zusammenarbeit mit außerschulischen Stellen
• Initiierung von integrativen Unterrichtsformen

Bewerberinnen und Bewerber, die diese Kompetenzen durch berufliche Aktivitäten, Erfahrungen oder Fortbildungen erworben haben, dokumentieren dies bitte in Ihrer Bewerbung.

Voraussetzungen

Unbefristet beschäftigte Lehrkräfte (w/m/d), die die 1. und 2. Prüfung für das Lehramt für Inklusive Pädagogik/Sonderpädagogik, oder das Lehramt an Gymnasien/Gesamtschulen, oder das Lehramt an öffentlichen Schulen mit Schwerpunkt Sekundarstufe I oder II, oder ein vergleichbares Lehramt abgelegt haben und über mindestens drei Jahre Unterrichtserfahrung im Bereich der sonderpädagogischen Förderung oder im Sekundarbereich I verfügen, können sich bewerben. Lehrkräfte mit einer Lehrbefähigung nach Bremischen Recht für ein Fach dürfen ebenfalls bewerben, wobei die Lehrbefähigung sowie die geforderte Unterrichts- und Leitungserfahrung nachgewiesen werden muss.

Allgemeine Hinweise (EEO-Statement)

Um die Unterrepräsentanz von Frauen in diesem Bereich abzubauen, werden Frauen bei gleicher Qualifikation vorrangig berücksichtigt, sofern keine überwiegende Gründe vorliegen. Frauen werden ausdrücklich aufgefordert, sich zu bewerben. Schwerbehinderte Menschen haben bei gleichwertiger fachlicher und persönlicher Eignung Vorrang. Bewerbungen von Menschen mit Migrationshintergrund werden begrüßt.

Rechtliche Informationen gemäß Bremischen Schulverwaltungsgesetz (BremSchVwG)

Die Besetzung der Funktion erfolgt gemäß § 74 des Bremischen Schulverwaltungsgesetzes (BremSchVwG) vom , zuletzt geändert durch Gesetz vom . Gegebenenfalls ist die Besetzung der Stelle auch durch eine Umsetzung gemäß § 73 BremSchVwG möglich.