Elementary Special Education Teacher -sc Lld in Bern

Unter der allgemeinen Aufsicht des Schulleiters und des Direktors für Sonderdienste soll der Lehrer den Schülern helfen, in akademischen und zwischenmenschlichen Fähigkeiten erfolgreich zu sein und zu wachsen, indem er das genehmigte Curriculum des Bezirks umsetzt; den Unterricht und den Fortschritt der Schüler dokumentiert; spezifische Bildungsbedürfnisse einzelner Schüler anspricht und eine flexible, sichere und optimale Lernumgebung schafft; sowie Feedback an Schüler, Eltern und die Verwaltung bezüglich des Fortschritts, der Erwartungen und Ziele der Schüler gibt.

Wesentliche Funktionen:

• Entwicklung und Durchführung eines Curriculums, das mit den Zielen und Vorgaben des Schulbezirks übereinstimmt.
• Förderung einer Klassenraumumgebung, die sicher ist und individuelles sowie Kleingruppenunterricht und Lernen der Schüler ermöglicht.
• Entwicklung von Unterrichtsplänen und Lehrmaterialien sowie Umsetzung dieser Pläne in Lernerfahrungen, um die verfügbare Zeit für den Unterricht optimal zu nutzen.
• Durchführung fortlaufender Bewertungen des Lernens der Schüler und Anpassung der Unterrichtsmethoden an die Bedürfnisse einzelner Schüler, einschließlich Schüler mit besonderen Bedürfnissen; Durchführung von Einzel- und Kleingruppenunterricht nach Bedarf.
• Förderung entwicklungsangemessener Pläne zur Unterstützung und Entwicklung des sozialen, emotionalen und akademischen Wachstums.
• Teilnahme an PPTs und Unterstützung bei der Entwicklung individueller Bildungspläne (IEP) für Schüler.
• Unterstützung von Schülern und Lehrkräften bei der Umsetzung der IEPs und Verhaltensmanagementpläne der Schüler.
• Fortlaufende Weiterbildung und Kenntnis aktueller Entwicklungen im Bildungsbereich durch Teilnahme an Seminaren, Workshops oder Fachbesprechungen.
• Einrichtung und Pflege eines Systems für genaue und vollständige Aufzeichnungen, Noten und Berichterstattung über alle Schüleraktivitäten, Leistungen und Anwesenheit gemäß den Verfahren des Bezirks und geltenden Gesetzen.
• Förderung der Elternbeteiligung an der Bildung der Schüler und Sicherstellung einer effektiven Kommunikation mit Schülern und Eltern.
• Sicherstellung, dass das Verhalten der Schüler den Standards der Schule und den Richtlinien des Schulbezirks entspricht, und Festlegung sowie Aufrechterhaltung von Verhaltensstandards, die erforderlich sind, um eine funktionale Lernatmosphäre zu erreichen.
• Koordination mit anderen Fachkräften im Vorschulbereich, insbesondere innerhalb der Klassenstufen, zur Bewertung und Beurteilung des Curriculums sowie Teilnahme an Fakultätssitzungen und Ausschüssen.
• Auswahl und Anforderung geeigneter Bücher, Lehrhilfen und anderer Materialien sowie Pflege von Bestandsaufzeichnungen.
• Überwachung von Schülern bei Aktivitäten außerhalb des Klassenzimmers während des Schultages, einschließlich Aktivitäten, die den Schultransport betreffen.

Zusätzliche Aufgaben:

Durchführung anderer verwandter Aufgaben, die vom Schulleiter und anderen zentralen Verwaltungsmitarbeitern, die vom Superintendenten benannt werden, zugewiesen werden.

Hinweis: Die obige Beschreibung ist illustrativ für Aufgaben und Verantwortlichkeiten. Sie ist nicht als vollständig für jede Aufgabe oder Verantwortung gedacht.

Ausrüstung: Verwendung von Standardbürogeräten wie Personalcomputern, Druckern, Kopier- und Faxgeräten sowie Telefonen.

Kenntnisse, Fähigkeiten und Fähigkeiten:

• Kenntnis aktueller Lehrmethoden und pädagogischer Konzepte sowie Differenzierung des Unterrichts basierend auf den Lernstilen der Schüler.
• Kenntnis entwicklungsangemessener Lehrpläne und Konzepte.
• Kenntnis von Dateninformationssystemen, Datenanalyse und der Formulierung von Aktionsplänen.
• Kenntnis der geltenden Bundes- und Landesgesetze bezüglich Bildung und Schülern.
• Fähigkeit zur Nutzung von Computernetzwerksystemen und Softwareanwendungen nach Bedarf.
• Fähigkeit zur Organisation und Koordination von Arbeiten.
• Fähigkeit zur effektiven Kommunikation mit Schülern und Eltern.
• Fähigkeit zur Selbstbewertung hinsichtlich Leistung und beruflichem Wachstum.
• Fähigkeit zur Etablierung und Aufrechterhaltung kooperativer Arbeitsbeziehungen zu anderen, die im Verlauf der Arbeit kontaktiert werden.

Qualifikationsprofil:

• Zertifizierung/Lizenz: K-6 Lehrerzertifizierung oder P-3 Lehrerzertifizierung (Standard, CEAS oder CE), TOSD-Zusatzqualifikation (oder TOH).
• Bildung: Bachelor-Abschluss von einem akkreditierten College oder einer Universität in Sonderpädagogik oder einem verwandten Fachgebiet, das für die Lehrtätigkeit relevant ist.
• Erfahrung: Erfolgreiche vorherige Lehrerfahrung für die entsprechenden Klassenstufen ist von Vorteil.

Bewerbungsverfahren: Das Gehalt basiert auf Erfahrung, GFT-Leitfaden und Genehmigung des Superintendenten. Der Garfield Board of Education ist ein Arbeitgeber, der Chancengleichheit bietet.