Assistive Technology Professional

Crystal Lake School District 47 hat eine Stelle für einen Assistive Technology Professional, die im Schuljahr beginnt. Die Rolle der Assistive Technology besteht darin, gemeinsam mit dem Bildungsteam des Schülers, dem Schüler und den Eltern zu bestimmen, ob assistive Technologie erforderlich ist, um auf die Bildung zuzugreifen, und um assistive Technologie-Tools bereitzustellen, die Barrieren für den Zugang zur Bildung des Schülers beseitigen. Strategien umfassen die Verwendung von niedrig- und hochtechnologischen Hilfsmitteln und Implementierungsstrategien. Schüler werden auf Überweisungsbasis gesehen, und Bildungsteams werden in der Umsetzung im Klassenzimmer geschult. Assistive Technologie-Dienste stehen allen D47-Schülern zur Verfügung. Diese Position konzentriert sich auf die hochfrequente Population von Schülern und hilft bei Bedarf auch der niedrigfrequenten Population. Ein Mentor für assistive Technologie wird bereitgestellt.

Bevorzugte spezifische Fähigkeiten:

• Starke Technologiekenntnisse und Kenntnisse der Google Apps für Bildungstools
• Kenntnis von niedrig- und hochtechnologischen Hilfsmitteln, die das Lesen, Schreiben, Rechnen, exekutive Funktionen und andere Bildungsbedürfnisse unterstützen
• Starke Problemlösungsfähigkeiten

Wesentliche Aufgaben und Verantwortlichkeiten:

• Einhaltung aller staatlichen Vorschriften, Richtlinien des Bildungsrates und administrativer Verfahren
• Einhaltung aller Anforderungen bezüglich Berichten, Dokumentation usw. in angemessener Frist
• Kenntnis von behindertenbezogenen Themen, die den Zugang eines Schülers zur Lernumgebung beeinträchtigen können, einschließlich geeigneter Interventionen, Geräte/Tools und Lösungen
• Effektive Zusammenarbeit im Team, kreative Lösungen für Probleme beitragen, Training und Erfahrung zur Unterstützung des Unterrichts nutzen
• Bestimmung der Fähigkeiten des Bildungsteams, Delegation von Aufgaben zur Bereitstellung der effektivsten Möglichkeiten für Schüler, Überwachung der Wirksamkeit der Implementierung der assistiven Technologie-Tools und Bereitstellung von Anleitung und Schulung nach Bedarf
• Demonstration effektiver Strategien für den Unterricht, einschließlich Kommunikation mit Schülern, Verwendung von Fragetechniken, Engagementstrategien und Flexibilität sowie Reaktionsfähigkeit auf die Unterrichtsbedürfnisse der Schüler
• Bereitstellung von Schulungen und Ressourcen für das Personal des Bezirks, das Personal des Gebäudes, Schülerteams, Schüler und Eltern
• Fähigkeit, unabhängig mit minimaler Aufsicht in wechselnden Umgebungen zu arbeiten
• Reisen zu verschiedenen Gebäuden, um Unterstützung bei assistiver Technologie zu bieten
• Bestellung, Verfolgung und Ausgabe von Beständen an assistiven/Sonderpädagogik-Geräten und Software
• Andere mit der Position verbundene Aufgaben, wie zugewiesen

Erforderliche Fähigkeiten und Erfahrungen:

• Ein Bachelor-Abschluss von einem akkreditierten College oder einer Universität
• Gültige Illinois Professional Educator License mit Sonderpädagogik-Zusatz
• Mindestens 3 Jahre Erfahrung in der Arbeit mit Schülern mit besonderen Bedürfnissen
• Anpassungsfähigkeit, um eine Vielzahl von Aufgaben zu erledigen, oft wechselnd von einer Aufgabe zu einer anderen ohne Verlust von Effizienz oder Gelassenheit
• Fähigkeit, mehrere Aufgaben gleichzeitig effektiv zu priorisieren und anzugehen
• Fähigkeit, die Bedürfnisse von Schülern und Mitarbeitern lösungsorientiert zu analysieren
• Außergewöhnliche zwischenmenschliche Fähigkeiten; Fähigkeit, Gespräche mit Mitarbeitern zu führen und effektiv mit Schülern zu interagieren

Körperliche/mentale Anforderungen:

• Hohe Flexibilität, zwischenmenschliche Fähigkeiten, Artikulation und Organisation
• Körperliche Anforderungen umfassen Sitzen, Stehen, Bücken, Gehen und Reisen zwischen Gebäuden

Bitte fügen Sie 3 Empfehlungsschreiben und/oder ein Qualifikationspaket, Transkripte, Lebenslauf bei.