Postdoctoral Position in Science, Technology and Society (STS) in Zürich

Die Forschungsgruppe für Ethik, Technologie und Gesellschaft im Departement für Geistes-, Sozial- und Politikwissenschaften (D-GESS) lädt Bewerbungen für eine Postdoktorandenstelle in Wissenschaft, Technologie und Gesellschaft (STS) ein. Die Vollzeitstelle ist auf zwei Jahre befristet, mit der Möglichkeit einer Verlängerung, und wird gemäß den festen Gehaltsraten der ETH Zürich vergütet. Diese Position richtet sich an Forscher, die ihre Promotion spätestens im Januar 2027 abgeschlossen haben oder innerhalb der letzten 2 Jahre abgeschlossen haben.

Die Forschung in der Gruppe für Ethik, Technologie und Gesellschaft befasst sich mit dem gegenseitigen Zusammenspiel von Wissenschaft, Technologie und Gesellschaft unter Verwendung von Rahmenbedingungen und Methoden aus STS, Geschichte, Philosophie, Anthropologie, kritischer Theorie und den Künsten. Wir bevorzugen interpretative, qualitative Methoden, die situierte ethnografische Details mit tiefem Wissen über kulturelle und politische Kontexte und Geschichten kombinieren, idealerweise in einer länderübergreifenden vergleichenden Perspektive.

Der erfolgreiche Kandidat für die Postdoktorandenstelle wird erwartet, empirische Forschung (ethnografische Feldforschung, Dokumenten- und Politikanalysen, historische Forschung) mit Jugendlichen, Eltern- und Erziehungsgruppen zu entwickeln, die versuchen, die Auswirkungen digitaler Technologien auf Kinder und junge Erwachsene in der Schweiz und Europa zu verstehen und darauf zu reagieren. Der Kandidat wird seine Forschung im Rahmen des vom SNSF geförderten Forschungsprojekts "States of Anxiety: Expertise and Activism in Digital and Ecological Environments" entwickeln.

Wir suchen insbesondere Kandidaten, die Interesse und Erfahrung in STS und der Pädagogik der Geisteswissenschaften sowie in der Analyse zwischen Umwelt- und digitalen Bereichen haben. Wir sind auch an Kandidaten interessiert, die es schätzen, öffentlich über die ethischen, sozialen und politischen Aspekte von Wissenschaft und Technologie zu diskutieren, innerhalb der Universität, in Gemeinschaften der Stadt und des Kantons Zürich und im Dialog mit verschiedenen sozialen Akteuren.

Aufgabenbeschreibung:

• Durchführung qualitativer sozialwissenschaftlicher (STS) Forschung im oben genannten Bereich im Rahmen des Forschungsprojekts "States of Anxiety: Expertise and Activism in Digital and Ecological Environments".
• Arbeiten an Veröffentlichungen in anerkannten internationalen Fachzeitschriften, einschließlich Co-Autorenschaften mit anderen Gruppenmitgliedern.
• Engagement in Themen der ethischen, sozialen und politischen Aspekte digitaler Technologien innerhalb der ETH Public Policy School, der Universität, der Zivilgesellschaft in Zürich, Aktivistengruppen und breiteren Öffentlichkeiten.
• Regelmäßige Teilnahme an den Veranstaltungen der Forschungsgruppe für Ethik, Technologie und Gesellschaft und Unterstützung der Arbeit der Gruppe, einschließlich der Organisation von Treffen, Projektpflege, Planung von Projektevents, Workshops und Konferenzen.
• Aktive Zusammenarbeit mit Professoren, Studierenden und Forschern am D-GESS, ETH Zürich und in der Schweizer und internationalen STS-Community.
• (Mit-)Entwicklung und (Mit-)Lehre von MA- und Bachelor-Kursen im Programm "Science in Perspective", gemäß den Projektergebnissen.

Profil:

• Abgeschlossenes Promotionsstudium bis spätestens Januar 2027 oder innerhalb der letzten 2 Jahre eine Dissertation in Wissenschaft, Technologie und Gesellschaft (STS) oder einem verwandten Bereich, z.B. Geschichte und/oder Philosophie der Wissenschaft und/oder Technologie, Anthropologie, Geographie, Recht, (qualitative) Politikwissenschaft, Innovationsforschung, Soziologie, Politikwissenschaft.
• Ein ausgeprägtes Forschungsprofil in STS oder verwandten Bereichen, das durch Veröffentlichungen und/oder Lehre in relevanten Bereichen nachgewiesen wird.
• Interesse und Erfahrung in STS und der Pädagogik der Geisteswissenschaften sowie in Schnittstellen zwischen Wissenschaft und Gesellschaft.
• Umfassendes Wissen über die Themen, Theorien und Methoden von STS.
• Fließende Englischkenntnisse sowie Kenntnisse in Französisch oder Deutsch.

Wünschenswerte Kriterien:

• Kenntnisse über ko-produktive und vergleichende Ansätze in STS.
• Internationale Erfahrung.
• Starke Neigung zur Arbeit in einem teamorientierten Umfeld.

Arbeitsplatz:

Wir bieten:

• Ihre Arbeit mit Einfluss: Werden Sie Teil der ETH Zürich, die nicht nur Ihre berufliche Entwicklung unterstützt, sondern auch aktiv zu positiven Veränderungen in der Gesellschaft beiträgt.
• Sie können zahlreiche Vorteile erwarten, wie z.B. öffentliche Verkehrstickets und Carsharing, ein breites Sportangebot durch den ASVZ, Kinderbetreuung und attraktive Pensionsleistungen.

Wir schätzen Vielfalt und Nachhaltigkeit. Im Einklang mit unseren Werten fördert die ETH Zürich eine inklusive Kultur. Wir setzen uns für Chancengleichheit ein, schätzen Vielfalt und pflegen ein Arbeits- und Lernumfeld, in dem die Rechte und die Würde aller Mitarbeiter und Studierenden respektiert werden.

Wir freuen uns auf Ihre Online-Bewerbung mit den folgenden Unterlagen:

• Lebenslauf
• Verzeichnis der Veröffentlichungen
• Ein Motivationsschreiben, das Ihr Forschungsprofil, Ihre Methodik und zukünftige Ziele beschreibt (max. 2 Seiten)
• Eine Erklärung, die 1) Forschung und Erfahrung, die für das Forschungsprojekt "States of Anxiety" relevant sind, und 2) wie Sie Ihre Rolle als Sozialwissenschaftler im Gespräch mit aktuellen sozialen und politischen Debatten sehen (max. 1 Seite) hervorhebt.
• 1-2 Schreibproben (z.B. ein Kapitel Ihrer Dissertation, eine Veröffentlichung oder einen Artikel in Arbeit)
• Die Namen und Kontaktdaten von bis zu drei Referenzen. Empfehlungsschreiben werden von den ausgewählten Kandidaten angefordert.
• Relevante Transkripte und Zertifikate (z.B. Transkripte aus dem Studium; ein Scan Ihres MA- und PhD-Abschlusses).

Fragen zur Stelle richten Sie bitte an Dr. Gabriel Dorthe (keine Bewerbungen). Bewerbungen sind bis Montag, den 7. Dezember 2026, einzureichen.