LCH PRI - Lunchtime Supervisors (multiple positions) - 200 021

La Châtaigneraie - Primarschule – Mittagsaufsicht

Eine wesentliche Rolle, um eine sichere, fürsorgliche und positive Umgebung für unsere Schüler während der Mittagszeit im Herzen unserer Campus-Infrastruktur zu gewährleisten.

Rolle auf einen Blick

• Campus: La Châtaigneraie – Founex, Waadt
• Vertrag: Teilzeit – Befristet (1 Jahr)
• Startdatum: 31. August 2026 oder nach Vereinbarung
• Berichtsweg: Koordinator für Mittag- und Nachmittagsbetreuung
• Arbeitszeiten: 1 Stunde 45 Minuten pro Tag
• Referenz: 200 021

Verantwortlichkeiten

• Mittagsaufsicht
  • Sicherstellen, dass die Essenszeiten organisiert, sicher und strukturiert ablaufen, egal ob die Schüler in der Cafeteria oder in den Klassenräumen essen, gemäß Alter und Schulroutinen.
  • Die Schüler ermutigen, sich an der Vorbereitung, dem Servieren und dem Aufräumen zu beteiligen, entsprechend ihrem Alter und den Erwartungen der Schule.
  • Jüngeren Kindern helfen, indem sie sie bei den Mahlzeiten, Routinen und Erwartungen während der Mittagszeit unterstützen.
  • Ältere Schüler in der Essensschlange, während des Essens und beim Abräumen von Tellern und Resten beaufsichtigen.
  • Schüler während der Pause, drinnen oder draußen, je nach Wetterbedingungen, beaufsichtigen.
• Sichere und organisierte Aufsicht
  • Sicherstellen, dass die Schüler in einer sicheren, ruhigen, organisierten und fürsorglichen Weise beaufsichtigt werden.
  • Auf die Bedürfnisse und Anliegen der Schüler respektvoll und angemessen reagieren.
  • Übergänge so managen, dass die Bewegung zwischen den Räumen ruhig, organisiert und sicher ist.
• Beziehungen zu Schülern
  • Ein aktives Interesse an den Schülern zeigen, die sie beaufsichtigen, positive Beziehungen aufbauen und ihre individuellen Bedürfnisse im Laufe der Zeit kennenlernen.
  • Den Ansatz bei Bedarf anpassen, gemäß den Anweisungen von Klassenlehrern, stellvertretenden Schulleitern oder anderen Mitgliedern des Schulteams.
• Zusammenarbeit und Kommunikation
  • Eng mit Klassenlehrern, stellvertretenden Schulleitern und anderen Mitgliedern des Schulteams zusammenarbeiten.
  • Relevante Beobachtungen oder Bedenken mit Klassenlehrern und stellvertretenden Schulleitern teilen, damit Informationen in beide Richtungen fließen.
• Berufliche Erwartungen
  • Als positives Vorbild für Schüler und Kollegen agieren.
  • Positive Verhaltenslenkung verwenden.
  • An erforderlichen Schulungen teilnehmen.
  • Die Werte der Schule jederzeit hochhalten, einschließlich Inklusion, Gleichheit, Respekt und Fürsorge für alle Mitglieder der Gemeinschaft.
• Sicherheit und Notfallreaktion
  • An erforderlichen Erste-Hilfe-Schulungen teilnehmen.
  • In einem Notfall ruhig bleiben, Anweisungen befolgen und bei Bedarf geeignete Initiative ergreifen.
• Zusätzliche Aufgaben
  • Bei Bedarf Klassenassistenten in den frühen Jahren ersetzen.
  • Bei Bedarf Schulausflüge begleiten.

Qualifikationen

• Qualifizierte Mittagsaufsichten
  • Obligatorisch: Eine formale Qualifikation im Bereich der frühen Kindheit ist unbedingt erforderlich. Gemäß den Vorschriften des Kantons Waadt für die Beaufsichtigung von Schülern ab 3 Jahren: Bundes-VET-Diplom für Kinderbetreuer (ASE), SEFRI-Äquivalenz oder anerkanntes Diplom in der frühkindlichen Bildung.
  • Sozialpädagogischer Abschluss mit mindestens 2 Jahren pädagogischer Erfahrung.
• Erfahrene Mittagsaufsichten
  • Keine formalen Qualifikationen erforderlich; jedoch ist vorherige Erfahrung in der Arbeit mit Grundschulkindern unerlässlich.

Fähigkeiten und Erfahrungen

• Erfahrung in der Arbeit mit Kindern im Alter von 3 bis 11 Jahren.
• Fließend in Englisch oder Französisch, mit guten Kenntnissen der anderen Sprache.

Persönliche Eigenschaften

• Selbstbewusstsein im Umgang mit Kindern und angemessene Reaktion auf deren Anliegen.
• Empathie für Vielfalt und die Bedürfnisse einer internationalen Schulgemeinschaft.
• Die Fähigkeit, Initiative zu ergreifen und kooperativ zu arbeiten.
• Flexibilität und Offenheit für Ideen und Vorschläge.
• Eine höfliche, freundliche und professionelle Art.
• Die Fähigkeit, gut innerhalb eines großen internationalen Teams zu arbeiten und zu kommunizieren.

Chancengleichheit und Diversität

Die Internationale Schule von Genf schätzt und fördert die Vielfalt unter ihrem Personal und begrüßt Bewerbungen von Kandidaten mit einem breiten Spektrum an Hintergründen und Erfahrungen. Die Schule verpflichtet sich ernsthaft, das Wohl der Kinder zu schützen und zu fördern. Alle erfolgreichen Kandidaten unterliegen strengen Verhaltens- und Kinderschutzüberprüfungen, die für ihre Position angemessen sind, einschließlich vorheriger Überprüfungen bei ihren früheren Arbeitgebern und den Behörden.