English Teacher - Secondary

Zweck der Rolle

Secondary English Teacher – KS4 und KS5 (mit der Möglichkeit einer Führungsrolle im Lehrplan für den richtigen Kandidaten)

Hauptverantwortlichkeiten

• Eine nachgewiesene Erfolgsbilanz im Unterrichten von Englischunterricht mit hohem Einfluss in KS4 und KS5.
• Erfahrung im Unterrichten von Prüfungsgruppen und im Erstellen, Zusammenstellen und Bewerten von Englischkursarbeiten.
• Exzellenz im Unterricht basierend auf tiefem Wissen über Englisch und dessen Didaktik.
• Schaffung eines herausfordernden und anregenden Klassenklimas, das die Schüler motiviert, selbstständig zu denken, Risiken einzugehen, Empathie zu zeigen und ihr Bestes zu geben.
• Unterstützung der Schüler in ihrem Lernen, damit sich jeder eingeschlossen, sicher und wertgeschätzt fühlt und jede Gelegenheit hat, sein Potenzial auszuschöpfen.
• Einhalten vereinbarter Richtlinien, Lehrpläne und Lernschemata, um ein hervorragendes Wissen über die Anforderungen britischer öffentlicher Prüfungen und des nationalen Lehrplans sicherzustellen.
• Einbindung einer Vielzahl digitaler und physischer Ressourcen zur Verbesserung des Lernens sowie Planung ansprechender Besuche, Aktivitäten, Ausflüge, Referenten und Feldarbeit, die für Englisch relevant sind (wie mit dem Lehrplanleiter vereinbart).
• Effektive Kommunikation mit Eltern und Schülern zu allen Themen des Englischlehrplans, des Unterrichts, der Betreuung und des Lernens, während hohe Standards und Erwartungen aufrechterhalten werden.

Aufzeichnung und Bewertung

• Ein Verständnis der Bewertungsziele von KS3, KS4 und KS5, die mit wichtigen britischen und internationalen Prüfungsbehörden wie AQA, Pearson Edexcel oder OCR verbunden sind.
• Regelmäßiges und zeitnahes Bewerten aller Arbeiten gemäß der Bewertungsrichtlinie und den Lehrplänen der Abteilung, um sicherzustellen, dass die Schüler häufiges und konstruktives Feedback erhalten.
• Regelmäßige Bewertungen der Schüler und Überwachung des Fortschritts im Vergleich zu vorherigen Leistungen, Anwendung effektiver Interventionsstrategien bei Bedarf und Nutzung von Informationen zur Steigerung der Schülerleistungen.
• Gründliche Vorbereitung auf den Unterricht und regelmäßige Hausaufgabenvergabe gemäß den Erwartungen der Schule, um sicherzustellen, dass die Schüler die höchstmöglichen Standards erreichen.
• Auf Anfrage detaillierte Berichte über den Fortschritt/Leistungen eines unterrichteten Schülers erstellen.

Sonstige Verantwortlichkeiten

• Teilnahme an allen relevanten Meetings und Eltern-Lehrer-Schüler-Meetings für unterrichtete Gruppen sowie an anderen angeordneten Veranstaltungen.
• Vollständige Teilnahme an der außerschulischen Bereitstellung, die die Abteilung anbietet. Dazu gehört die Beratung von A-Level-Studierenden zu Oxbridge und anderen Universitätsanträgen (wo relevant); Durchführung von Hilfsclubs und Kliniken; allgemein eine vollständige und kooperative Rolle in jeder neuen Abteilungsinitiative übernehmen.
• Förderung der Schülerleistungen, Karrierechancen und Erfahrungen im Fach Englisch, Bereitstellung relevanter Materialien für den Schulnewsletter.

Fähigkeiten, Qualifikationen und Erfahrungen

• Mindestens drei Jahre Erfahrung im Englischunterricht an einer britischen staatlichen oder unabhängigen Schule oder einer anerkannten internationalen Schule, die den britischen Lehrplan unterrichtet. (ECTs sind für diese Rolle nicht geeignet).
• Ein Abschluss in Englisch, Literatur oder Geisteswissenschaften von einer Universität oder Hochschule.
• Erfahrung im Unterrichten von Englisch in Key Stage 3, Key Stage 4 und Key Stage 5.
• Eine Erfolgsbilanz hervorragender GCSE- und A-Level-Ergebnisse.
• Kenntnis des englischen Nationalcurriculums, GCSE Englisch Sprache und Literatur sowie der britischen/internationalen Prüfungsbehörden wie AQA, OCR oder Pearson Edexcel (Pearson Edexcel ist unsere aktuelle Prüfungsbehörde, daher wäre dies von Vorteil).
• Erfahrung mit aktiven Ansätzen zum Englischlernen und der Verwendung von Drama im Unterricht. Erfahrung im Unterrichten von Drama wäre von Vorteil.
• Erfahrung im Unterrichten von EAL- und SEND-Schülern.
• Ein enthusiastischer und kreativer Ansatz im Unterricht, der die Schüler inspiriert und das Lernen ansprechend und relevant macht.
• Ein Engagement, den Schülern zu helfen, eine breite Palette von Fähigkeiten und Eigenschaften zu entwickeln.
• Ein Engagement für einen vernetzten Lehrplan und die Zusammenarbeit mit Kollegen aus verschiedenen Disziplinen.
• Die Fähigkeit, effektiv mit Schülern, Kollegen und Eltern zu kommunizieren und als Teil eines kooperativen Teams zu arbeiten.
• Ein Interesse an Bildung über das Klassenzimmer hinaus und über alle Altersgruppen hinweg.
• Flexibilität, ein Sinn für Humor und die Bereitschaft, zu allen Aspekten des Schullebens beizutragen, einschließlich Ausflügen, Projekten, besonderen Veranstaltungen und außerschulischen Clubs.

ISP Engagement für Vielfalt, Gleichheit, Inklusion und Zugehörigkeit

ISP setzt sich dafür ein, unsere inklusive Kultur zu stärken, indem wir leistungsstarke Teamkollegen unabhängig von Geschlecht, Ethnie, sexueller Orientierung und Geschlechtsidentität, Alter, Behinderungsstatus, Neurodivergenz, sozioökonomischem Hintergrund oder anderen demografischen Merkmalen identifizieren, einstellen, entwickeln und halten. Kandidaten, die unsere Vision und Prinzipien teilen und daran interessiert sind, zum Erfolg von ISP durch diese Rolle beizutragen, werden dringend ermutigt, sich zu bewerben.

ISP Engagement für Schutzprinzipien

ISP verpflichtet sich, das Wohl von Kindern und Jugendlichen zu schützen und zu fördern und erwartet von allen Mitarbeitern und Freiwilligen, dieses Engagement zu teilen. Alle Stelleninhaber unterliegen angemessenen Überprüfungsverfahren, einschließlich einer Online-Due-Diligence-Suche, Referenzen und zufriedenstellenden Überprüfungen des Strafregisters oder gleichwertigen, die die letzten 10 Jahre der Beschäftigungsgeschichte abdecken.