2026-2027 Board Certified Behavior Analyst (BCBA)

• Position Type: Student Support Services
• Date Posted: 9/23/2026
• Location: District Wide
• Date Available: ASAP

JOB SUMMARY: Der Board Certified Behavior Analyst (BCBA) ist verantwortlich für die Bewertung und Analyse des Verhaltens von Schülern, um Verhaltensstrategien und Interventionspläne zu entwickeln, umzusetzen und zu verfeinern. Der BCBA arbeitet daran, das Verhalten der Schüler durch Datensammlung, Entwicklung und Überarbeitung von Verhaltensstrategien und Interventionsplänen zu verbessern. Diese Rolle umfasst die Förderung von Verhaltensänderungen, die Bereitstellung von Schulungen und Unterstützung, die Überwachung der Umsetzung von Verhaltensplänen und die Sicherstellung einer kontinuierlichen Fortschrittsüberwachung zur Förderung des anhaltenden Erfolgs.

QUALIFIKATIONEN:

• Master-Abschluss oder höher in Angewandter Verhaltensanalyse oder einem verwandten Bereich.
• Abschluss eines genehmigten Verified Course Sequence in Angewandter Verhaltensanalyse.
• Aktuelle, gültige BCBA-Zertifizierung durch das Behavior Analyst Certification Board (BACB). Bewerber müssen in gutem Ansehen stehen.
• Aktuelle und gültige Lizenz als Verhaltensanalytiker im Bundesstaat Arizona durch das Arizona Board of Psychologist Examiners. Bewerber müssen in gutem Ansehen stehen.
• Erforderlich:
• Zwei (2) Jahre Erfahrung in der Arbeit mit Schülern mit Verhaltensbedürfnissen.
• Überprüfung von Fingerabdrücken und Hintergrund.
• Ein gültiger Führerschein aus Arizona.
• Zertifizierung in CPI sowie Erste Hilfe/CPR/AED.
• Kenntnisse über geltende bundesstaatliche, staatliche, landkreis- und städtische Gesetze, Regeln, Richtlinien und Verfahren.
• Kenntnis der bundesstaatlichen und staatlichen Gesetze bezüglich Sonderpädagogik.
• Kenntnisse über die Anspruchskategorien innerhalb der Sonderpädagogik.
• Versiert in den Prinzipien der Angewandten Verhaltensanalyse (ABA) und verschiedenen ABA-Strategien.
• Starkes Verständnis der evidenzbasierten Best Practices in Verhaltensinterventionen.
• Fähigkeit zur Zusammenarbeit an mehreren Standorten und effektives Arbeiten mit Administratoren.
• Starke zwischenmenschliche Fähigkeiten, mit der Fähigkeit, positive Beziehungen zu Kollegen, Schülern, Eltern, der Öffentlichkeit und anderen Interessengruppen innerhalb des Schulbezirks aufzubauen und aufrechtzuerhalten.
• Fähigkeit zur Selbstreflexion und Anpassung von Verhaltensprogrammen nach Bedarf, um die Wirksamkeit sicherzustellen.
• Versiert im Umgang mit Computertechnologie und einer Vielzahl von Softwareanwendungen.
• Positive Beziehung zu Schülern und Mitarbeitern aufbauen.
• Engagement für die Unterstützung aller Schüler in ihrer am wenigsten einschränkenden Umgebung, einschließlich des allgemeinen Bildungsraums.
• Weitere Aufgaben nach Bedarf.

WESENTLICHE AUFGABEN UND VERANTWORTUNGEN:

• Leitung der Durchführung, Fertigstellung oder Überarbeitung von Funktionalen Verhaltensbewertungen (FBAs).
• Durchführung informeller Beobachtungen und Sammlung von Daten zur Unterstützung der Entwicklung von Verhaltensinterventionen.
• Erleichterung der Erstellung oder Überarbeitung von formalen Verhaltensinterventionsplänen (BIPs) und informellen Verhaltensunterstützungsplänen.
• Entwurf und Durchführung der Implementierung von Datensammlungssystemen zur Überwachung von Verhaltensinterventionsplänen und Verhaltensunterstützungsplänen.
• Schulung des Schulpersonals in effektiven Methoden zur Datensammlung für Verhaltensinterventionspläne und Verhaltensunterstützungspläne.
• Durchführung regelmäßiger Treueprüfungen zur Sicherstellung der ordnungsgemäßen Umsetzung von Verhaltensinterventionsplänen (BIPs) und Verhaltensunterstützungsplänen.
• Datenanalyse zur Information und Anpassung von Verhaltensstrategien und Interventionen nach Bedarf.
• Vorbereitung von Zusammenfassungsberichten über den individuellen Fortschritt von Schülern in Bezug auf Verhaltensinterventionen.
• Konsistente Zusammenarbeit mit zugewiesenen Verhaltensspezialisten zur Überwachung der Bedürfnisse und Fortschritte der Schüler.
• Beratung und Zusammenarbeit mit Eltern, Schulpersonal, Verwaltung, reisenden Mitarbeitern und externen Agenturen nach Bedarf.
• Teilnahme an IEP-Meetings und Beitrag zur Entwicklung von IEPs nach Bedarf.
• Modellierung von Interventionen und Lehrstrategien zur Unterstützung von IEP-Zielen und -Diensten.
• Bereitstellung fortlaufender Schulungen und Beratungen für Schulteams und Mitarbeiter zu Verhaltensstrategien, Interventionen und Datensammlung.
• Teilnahme an erforderlichen Standort- und Bezirksbesprechungen, Workshops und Schulungen.
• Pflege von Daten, Aufzeichnungen und Dokumenten, die erforderlich sind.
• Fähigkeit, Materialien und Vorräte bis zu 20 Pfund zu heben und zu tragen.
• Möglicherweise erforderlich, Schüler bis zu 60 Pfund zu heben.
• Möglicherweise erforderlich, außerhalb der normalen Arbeitszeiten zu arbeiten.
• Bereitschaft zu reisen für arbeitsbezogene Aufgaben.
• Beitrag zum Team durch Erledigung zusätzlicher Aufgaben, die von den Vorgesetzten zugewiesen werden.
• Durchführung anderer Aufgaben, die erforderlich sind, um den Anforderungen der Rolle gerecht zu werden.

Gleichstellungs-Erklärung: Der Isaac Elementary School District ist ein Arbeitgeber, der Chancengleichheit bietet und alle geltenden bundesstaatlichen, staatlichen und lokalen Gesetze in Bezug auf Chancengleichheit und Antidiskriminierung einhält. Der Bezirk verbietet strikt Diskriminierung gegen Mitarbeiter, Bewerber oder andere geschützte Personen aufgrund von Rasse, Farbe, Religion, Glauben, nationaler Herkunft oder Abstammung, Ethnie, Geschlecht (einschließlich Geschlecht, Schwangerschaft, sexueller Orientierung und Geschlechtsidentität), Alter, körperlicher oder geistiger Behinderung, Staatsbürgerschaft, früherer, gegenwärtiger oder zukünftiger Dienst in den uniformierten Diensten, genetischen Informationen oder einer anderen Eigenschaft, die nach geltendem Bundes-, Landes- oder Kommunalrecht geschützt ist.

Bewerber und Mitarbeiter können die Personalabteilung kontaktieren, um angemessene Vorkehrungen zu beantragen, die erforderlich sind, um die wesentlichen Funktionen dieser Position auszuführen.

Gehaltsbereich: Andere Zertifizierte, 6-OC 9 Monate

Beschäftigungsbedingungen: 9 Monate

Berichtet an: Direktor der Schülerdienste