Clinical Student Intern

Position Type: Clinical Student Teacher/Intern/Instructional/Educational Assistant (Clinical Student Teacher/Intern)

Datum veröffentlicht: 29.01.2026

Standort: Bezirkweit

Abteilung/Schule: Campus

Beschäftigungsart: Paraprofessionell

Tage: Gemäß den Anforderungen/Verpflichtungen der Universität

Qualifikationen

Berechtigt und von der Universität genehmigt, um die abschließende klinische Lehrerfahrung abzuschließen, die am Ende des Lehrerausbildungsprogramms erforderlich ist. Die klinische Lehrerfahrung ist die abschließende Erfahrung, in der angehende Lehrer ihr Wissen, ihre Fähigkeiten und Einstellungen im Zusammenhang mit der Bildung von Schülern im Vorschul- bis zwölften Schuljahr demonstrieren.

Klinische Erfahrungsoptionen

Angestellt als Unterrichts-/Bildungsassistent (Helfer) – eine ungefähre 15-16-wöchige Semestererfahrung (ungefähr 75 Tage) (nicht weniger als 75 volle Tage; ein voller Tag entspricht 100 % des Schultages). Die Anforderungen können je nach Universität variieren. Diese bezahlte klinische Lehrposition erfordert 5 Tage die Woche / 100 % des Tages während der Dauer der klinischen Lehrerfahrung / Vertragsverpflichtung. Der Bezirk versteht, dass klinische Lehrer die Anforderungen ihres Universitätsprogramms erfüllen müssen, was Zeitabwesenheit vom Campus einschließen kann. Der klinische Lehrer muss die Genehmigung zur Durchführung des klinischen Unterrichts in BISD von seiner Universität vor der Bewerbung einholen.

Einführung / Orientierung

Studentenlehrer müssen ein Einführungsgespräch mit ihren betreuenden Lehrern und/oder dem Schulleiter vor Beginn des Semesters für das studentische Unterrichten planen. Dieses Treffen wird Folgendes bestimmen:

• Zeitverpflichtungen
• Beginn- und Enddaten des Semesters
• Beginn und Ende des Vertragstags
• Schulkalender (Studentenlehrer folgen dem Bezirkskalender)

Unterrichtseinheiten / Fächer

Überprüfen Sie den Lehrplan, der im Kurs behandelt werden soll. Leihen Sie Lehrbücher und andere Lehrmaterialien vom betreuenden Lehrer aus. Erstellen Sie langfristige Pläne für die Übernahme von Unterrichtsverantwortlichkeiten. Holen Sie sich vom betreuenden Lehrer ein Fakultäts- und ein Schülerhandbuch und überprüfen Sie die administrativen Vorschriften und Routinen. Machen Sie sich mit dem bestehenden Disziplinplan vertraut.

Die erste Woche des klinischen Unterrichts

Finden Sie die zu nutzenden Campus-Einrichtungen (Bibliothek, Lehrbuchraum, audiovisuelle Versorgungsräume, Abteilungsarbeitsraum, Fakultätslounge, Auditorium, Beratungsräume usw.). Lernen Sie andere Mitglieder des Personals kennen (Schulleiter und stellvertretender Schulleiter, Abteilungsleiter, Bibliothekar, Berater, Lehrhilfen usw.). Machen Sie sich mit den Schülern vertraut; lernen Sie ihre Namen. Beobachten und diskutieren Sie die Interaktionen im Unterricht mit dem Lehrer.

Unterricht der Klasse

Klinische Studentenlehrer sollten planen, die Kontrolle über die Klasse schrittweise zu übernehmen. Um diesen Prozess zu unterstützen:

• Planen Sie kooperativ für den Unterricht. Die Pläne sollten Lernziele und -vorgaben, antizipierende Setzungen, zu behandelnde Inhalte, Verfahren, die verwendet werden sollen, Unterrichtsabschluss, audiovisuelle Materialien und andere benötigte Materialien sowie die Bewertung des Schülererfolgs umfassen.
• Nutzen Sie eine Vielzahl von Lehrmaterialien und -strategien, um die am besten geeigneten zu bestimmen.
• Entwickeln und implementieren Sie Verfahren zur effektiven Klassenverwaltung während des Unterrichts, unter Einbeziehung verschiedener Gruppierungen und Präsentationstechniken.
• Bestimmen Sie die Entwicklungsstufen der Schüler und bieten Sie entsprechende Anweisungen an.
• Teilnehmen an der Bewertung und Dokumentation des Schülerfortschritts und der Anwesenheit.
• Demonstrieren Sie die Fähigkeit, schrittweise mehr Verantwortung für die Durchführung der Klassen zu übernehmen.
• Wenn nicht direkt unterrichtend, sollten angehende Lehrer in den Klassen assistieren und beobachten, wobei ein Zeitraum pro Tag für Vorbereitungszeit reserviert sein sollte.

Berufliche Verpflichtungen

Studentenlehrer müssen für ihr berufliches Wachstum verantwortlich sein. Kontaktieren Sie die Schule, den betreuenden Lehrer und den Universitätsbetreuer, wenn Krankheit die Anwesenheit verhindert. Beteiligen Sie sich am gesamten Schulprogramm, indem Sie an Schulversammlungen, Fakultäts- und Abteilungsbesprechungen, P.T.A.-Besprechungen, Sportveranstaltungen, Bühnenproduktionen und Elternkonferenzen teilnehmen. Treffen Sie sich regelmäßig mit dem betreuenden Lehrer außerhalb der Unterrichtszeit, um den bisherigen Unterricht zu überprüfen, die Lehrleistung zu kritisieren und bei der Planung der täglichen Lektionen für die kommende Woche zu helfen. Besprechen Sie regelmäßig mit dem Universitätsbetreuer. Erfüllen Sie alle Anforderungen, die von Ihrem Programm und dem Handbuch für klinisches Unterrichten festgelegt sind. Beobachten Sie, falls angemessen, am Ende des Semesters den Unterricht anderer Meisterlehrer im Gebäude. Vereinbarungen müssen mit dem betreuenden Lehrer, dem Universitätsbetreuer, dem Schulleiter, falls angemessen, und dem zu beobachtenden Lehrer getroffen werden.

Allgemeine Mitarbeiteranforderungen

Regelmäßige Anwesenheit und Pünktlichkeit. Unterstützen und richten Sie Ihre Arbeit an der Mission, Vision und den Überzeugungen des Bezirks aus. Befolgen und unterstützen Sie die Richtlinien des Vorstands in den Bereichen der damit verbundenen Verantwortung. Stellen Sie sicher, dass die Ressourcen des Bezirks effektiv verwaltet werden, um die Ressourcen für das Lernen der Schüler zu maximieren. Beteiligen Sie sich aktiv an der Entwicklung und Umsetzung von Erfolgsplänen des Bezirks. Nehmen Sie aktiv an fortlaufenden Entwicklungen teil, um die Arbeitsqualität und den Beitrag zum Bezirk zu verbessern. Modellieren Sie Integrität, Arbeitsethik und Professionalität als geeignetes Beispiel für die Schüler von BISD.

Mentale Anforderungen / Physische Anforderungen / Umweltfaktoren

Werkzeuge/Ausrüstung: Personalcomputer und Peripheriegeräte; Standardunterrichtsausrüstung; (P.E.-Lehrer: automatisierter externer Defibrillator (AED)). Haltung: Längeres Stehen; häufiges Knien/Beugen, Bücken/Beugen, Drücken/Ziehen und Drehen. Bewegung: Häufiges Gehen. Heben: Regelmäßiges leichtes Heben und Tragen (weniger als 15 Pfund); möglicherweise Heben und Bewegen von Lehrbüchern und Klassenausrüstung. Umgebung: Arbeiten drinnen, möglicherweise draußen; regelmäßige Lärmbelastung. Mentale Anforderungen: Emotionale Kontrolle unter Stress aufrechterhalten; längere oder unregelmäßige Arbeitszeiten.

Zusätzliche Stelleninformationen

Die Bewerbung für diese Ausschreibung platziert Ihren Namen in einem Pool von Bewerbern, die für diese Position in Betracht gezogen werden möchten. Alle Bewerbungen werden überprüft. Nicht alle Bewerber werden interviewt. Die obigen Aussagen beschreiben den allgemeinen Zweck und die Verantwortlichkeiten, die dieser Stelle zugewiesen sind, und sind keine erschöpfende Liste aller Verantwortlichkeiten und Aufgaben, die zugewiesen werden können oder Fähigkeiten, die erforderlich sein können. FMLA-Vorschriften verlangen von allen Arbeitgebern, die aktualisierte FMLA-Mitteilung auszuhängen. LISD behält sich das Recht vor, Stellen nicht zu besetzen, wenn der Superintendent feststellt, dass dies nicht im besten Interesse des Bezirks ist.