Specialist - Speech Pathologist Bilingual

Planen und bieten Sie Sprach- und Sprachpathologiedienste für Schüler mit Sprach-, Stimm- oder Sprachstörungen an. Bewerten Sie Schüler und bieten Sie therapeutische Interventionen an, um Probleme oder Beeinträchtigungen zu beseitigen oder zu reduzieren, die ihre Fähigkeit beeinträchtigen, den vollen Nutzen aus dem Bildungsprogramm zu ziehen.

Qualifikationen

• Master-Abschluss in Sprach- und Sprachpathologie von einem akkreditierten College oder einer Universität
• Gültige Texas-Lizenz als Sprach- und Sprachpathologe, die vom State Board of Examiners for Speech-Language Pathology and Audiology (SBESLPA) erteilt wurde
• ASHA-zertifiziert oder gültiges Zertifikat für Sprachtherapie der Texas Education Agency

Spezielle Kenntnisse/Fähigkeiten

• Fähigkeit, die anerkannten Tests und Messungen zur Bewertung von Kommunikationsstörungen und -zuständen zu verwenden
• Kenntnis der Bewertung, Habilitation und Rehabilitation von Sprach- und Sprachstörungen und -zuständen
• Fähigkeit, das Verhalten von Schülern zu unterrichten und zu managen
• Ausgezeichnete organisatorische, kommunikative und zwischenmenschliche Fähigkeiten

Erfahrung

• Ein Jahr überwachte klinische Erfahrung in der Sprach- und Sprachpathologie

Hauptverantwortlichkeiten und Aufgaben

• Planen und bieten Sie geeignete Einzel- und Gruppentherapien für Schüler an, die mit den Sprach- und Sprachzielen in den individuellen Bildungsplänen (IEP) übereinstimmen.
• Bewerten Sie den Fortschritt der Schüler und bestimmen Sie die Bereitschaft zur Beendigung der Therapiedienste.
• Führen Sie unabhängige Bewertungen durch, um Schüler mit Sprach- oder Sprachstörungen und -zuständen zu bewerten und die Berechtigung für Dienstleistungen zu bestimmen.
• Entwickeln Sie klinische Managementstrategien oder Verfahren und diagnostische Aussagen, indem Sie Beobachtungen oder Daten interpretieren.
• Teilnehmen am Admission, Review, and Dismissal (ARD) Committee, um bei der Interpretation von Bewertungsdaten, der angemessenen Platzierung und der Zielsetzung für Schüler mit Kommunikationsstörungen oder -zuständen gemäß den Verfahren des Distrikts zu helfen.
• Beraten und beteiligen Sie Eltern am Heilungsprozess.
• Zusammenarbeiten mit Lehrern, um Unterrichtsaktivitäten zu planen und umzusetzen, die die Kommunikationsfähigkeiten der Schüler verbessern.
• Bieten Sie berufliche Weiterbildung in den zugewiesenen Schulen an, um dem Schulpersonal zu helfen, Kommunikationsdefizite bei Schülern zu identifizieren und zu verstehen.
• Effektiv mit Kollegen, Schülern und Eltern über die Erreichung der Therapieziele und die Bedürfnisse der Schüler kommunizieren.
• Schaffen Sie eine lernfördernde Umgebung, die dem Reifegrad und den Interessen der Schüler angemessen ist.
• Stellen Sie Kontrolle her und verwalten Sie Disziplin gemäß dem Verhaltenskodex der Schüler und dem Handbuch der Schüler.
• Kann lizenzierte Sprach- und Sprachpathologieassistenten oder Sprachhelfer beaufsichtigen.
• Entwickeln und koordinieren Sie eine fortlaufende Bewertung der Sprach- und Sprachpathologiedienste und nehmen Sie Änderungen basierend auf den Ergebnissen vor.
• Helfen Sie bei der Auswahl von Geräten und Lehrmaterialien.
• Zusammenstellen, pflegen und ablegen aller physischen und computerisierten Berichte, Aufzeichnungen und anderer erforderlicher Dokumente.
• Einhaltung der von Bundes- und Landesgesetzen, Regelungen des State Board of Education und der Richtlinien des Vorstands festgelegten Vorschriften.
• Einhaltung aller Routinen und Vorschriften des Distrikts und des Campus.
• Teilnahme an beruflichen Entwicklungsaktivitäten zur Verbesserung der Fähigkeiten im Zusammenhang mit der Stellenbeschreibung.

Überwachungsverantwortlichkeiten

• Kann die Arbeit von Sprach- und Sprachpathologieassistenten oder Sprachhelfern leiten und überwachen.

Arbeitsbedingungen

• Mentale Anforderungen/Körperliche Anforderungen/Umweltfaktoren: Emotionale Kontrolle unter Stress aufrechterhalten. Regelmäßige Reisen im gesamten Distrikt zu mehreren Arbeitsstandorten; mäßiges Heben und Tragen, Heben von mehr als 30 Pfund. Möglicherweise erforderlich, Schüler in und aus Rollstühlen zu heben und zu transferieren oder Schüler mit körperlichen Behinderungen bei der Positionierung zu unterstützen.