School Assistant

Datum der Veröffentlichung: 25. August 2025

Bericht an: Schulleiter

Primäre Funktion: Die Arbeitsjahre für Schulassistenten entsprechen der Anzahl der Schultage, die vom Bezirk festgelegt werden. An Tagen mit vorzeitigem Unterrichtsende arbeiten Schulassistenten in diesen Stunden. Der Arbeitstag beträgt 5,25 Stunden pro Tag. Der Schulassistent konzentriert sich darauf, die Unterrichtsbedürfnisse der regulären Schüler zu bedienen und die täglichen Aufgaben jeder Schule, der sie zugewiesen sind, zu erfüllen. Diese Position bietet keine Leistungen.

Wesentliche Aufgaben und Verantwortlichkeiten:

• Unterstützung von Schülern (einzeln oder in Gruppen) bei den zugewiesenen Klassenarbeiten zur Verstärkung des Lernens und der Konzepte.
• Unterstützung bei der Aufsicht und Betreuung von Schülern im Klassenzimmer, in der Mensa, auf Spielplätzen, bei Exkursionen und anderen zugewiesenen Aktivitäten.
• Führen von Inventaren, Aufzeichnungen und Ausführung anderer administrativer Aufgaben nach Anweisung.
• Unterstützung bei Testverfahren und -abläufen sowie Überprüfung von Tests, Quizzen und Arbeitsheften.
• Vorbereitung und Vervielfältigung von Klassen- und Schulmaterialien.
• Vorbereitung und Pflege von Anschlagtafeln.
• Unterstützung von Lehrern und Schülern bei der Nutzung von Computer- und audiovisuellen Geräten und Materialien.
• Teilnahme an Schulungen und Elternversammlungen nach Anfrage.
• Wahrung der Vertraulichkeit von Informationen.
• Ausführung aller anderen Aufgaben, die vom direkten Vorgesetzten zugewiesen werden.

Weitere Aufgaben:

• Assistenten können die vom Lehrer geplante Anleitung durchführen (der Schulassistent darf keine neuen Unterrichtskonzepte einführen).
• Assistenten können die Aufsicht über das Klassenzimmer übernehmen, wenn der Lehrer nicht verfügbar ist.
• Assistenten können Beobachtungsdaten an Fachkräfte der Schule melden.
• Assistenten können dem Lehrer/Vorgesetzten/Schulleiter bei der Disziplin der Schüler helfen.

Mindestens erforderliche Qualifikationen:

• Hochschulabschluss oder GED mit Erfahrung in der Arbeit mit schulpflichtigen Kindern bevorzugt.
• Gute mündliche und schriftliche Kommunikationsfähigkeiten, visuelle Wahrnehmung und die Fähigkeit zu hören und zu lesen sind erforderlich.
• Die Fähigkeit, mit Schülern und Erwachsenen umzugehen, die eine breite Palette von Emotionen zeigen, sowie die körperliche Fähigkeit, die wesentlichen Aufgaben auszuführen.

Der Mitarbeiter führt Aufgaben aus, die regelmäßig und manchmal nachhaltig körperlich wenig anspruchsvoll sind, typischerweise unter Einbeziehung einer Kombination aus langem Sitzen, Gehen, Bedienen eines Computers, Benutzen von Händen und Fingern zum Handhaben oder Fühlen von Objekten oder Steuerungen, Bücken, Knien, Hocken, Drehen und Erreichen, um auf Dateien oder Materialien zuzugreifen, und die das Heben, Tragen oder Ziehen von mäßig leichten Objekten und Materialien von 10-15 Pfund umfassen können. Aufgaben erfordern die Fähigkeit zu hören, visuelle Wahrnehmung und Unterscheidung sowie mündliche Kommunikation.

Der Mitarbeiter arbeitet hauptsächlich in einer klimatisierten Umgebung, es sei denn, er unterstützt die Aufsicht von Schülern bei Outdoor-Aktivitäten, beim Transport von Schülern und bei Exkursionen.

Fähigkeit zur Durchführung von Addition und Subtraktion, Multiplikation, Division und anderen einfachen mathematischen Berechnungen sowie zur genauen Anordnung, zum Vergleichen, Zählen, Unterscheiden, Messen und/oder Sortieren von Daten und/oder Informationen.

Fähigkeit, effektive Arbeits- und Kooperationsbeziehungen zu anderen aufzubauen und aufrechtzuerhalten.

Fähigkeit, Anweisungen, die in schriftlicher, mündlicher oder diagrammatischer Form gegeben werden, auszuführen, die halb-routinemäßige standardisierte Arbeiten mit einem gewissen Spielraum für unabhängige Entscheidungen hinsichtlich der Wahl von Verfahren beinhalten.

Fähigkeit, Urteilsvermögen, Diskretion, Entschlossenheit und Kreativität in Situationen auszuüben, die eine Vielzahl von Informationen gegen sensorische, urteilende oder subjektive Kriterien abwägen, im Gegensatz zu dem, was klar messbar oder verifiziert ist.

Fähigkeit, Dokumente wie Verfahrensanleitungen zu lesen und zu interpretieren; Fähigkeit, routinemäßige Berichte und Korrespondenz zu schreiben; und die Fähigkeit, effektiv Informationen an eine oder mehrere Personen zu sprechen und auszutauschen.

Beschäftigungsbedingungen:

Gemäß der MNESPA-Vereinbarung

Marple Newtown School District
36 Media Line Road
Newtown Square, PA 19073