Auf einen Blick
- Aufgaben: Unterrichten Sie Gitarre und inspirieren Sie Schüler jeden Alters zur Musik.
- Unternehmen: Die Musikschule Emotio – leidenschaftlich und kreativ seit 1997.
- Vorteile: Flexible Arbeitszeiten, kreative Umgebung und die Möglichkeit, Ihre Leidenschaft zu leben.
- Weitere Informationen: Freiberufliche Position in einem dynamischen Team mit viel Spaß und Engagement.
- Warum dieser Job: Teilen Sie Ihre Liebe zur Musik und fördern Sie das Talent junger Musiker.
- Qualifikationen: Studium an einer Musikhochschule oder Musikfachschule und pädagogische Erfahrung.
Das prognostizierte Gehalt liegt zwischen 1000 - 2000 € pro Monat.
Die Musikschule Emotio bietet seit 1997 exzellenten Musikunterricht an mehreren Standorten in Köln, Bonn und Düsseldorf.
Mit viel Leidenschaft bringen die erfahrenen Lehrer die Liebe zur Musik ihren Schülern näher – egal ob alt oder Anfänger oder Fortgeschrittener.
Die Musikpädagogik ist für uns nicht bloß ein Beruf, sondern eine gelebte Leidenschaft, andere zum aktiven Musizieren zu inspirieren.
Wir haben Spaß daran, unsere Schüler von der faszinierenden Welt der Musik zu begeistern!
AUFGABEN Werden Sie Teil unseres Teams als Lehrkraft für Gitarre bei der Musikschule Emotio!
Ab sofort suchen wir eine/n engagierte/n Gitarrenlehrer/in auf freiberuflicher Basis.
QUALIFIKATION * Ein begonnenes oder abgeschlossenes Studium an einer Musikhochschule oder einer Musikfachschule * Musikpädagogische Erfahrung * Mindestens gute Deutschkenntnisse * Sie können sich in Ihre Schüler einfühlen und
Lehrkraft für Gitarre (m/w/d) Arbeitgeber: Musikschule Emotio
Die Musikschule Emotio ist ein hervorragender Arbeitgeber, der eine inspirierende und kreative Arbeitsumgebung bietet. Unsere engagierten Lehrkräfte profitieren von flexiblen Arbeitszeiten, einem unterstützenden Team und der Möglichkeit, ihre Leidenschaft für Musik mit Schülern jeden Alters zu teilen. Zudem fördern wir die persönliche und berufliche Weiterentwicklung unserer Mitarbeiter durch regelmäßige Fortbildungen und Workshops.
