Clinical Residency (Fall 2026)

Primärer Zweck
Unterstützen Sie den Lehrer bei der Vorbereitung und Verwaltung von Klassenaktivitäten und administrativen Anforderungen. Arbeiten Sie unter der Aufsicht eines zertifizierten Lehrers.

Qualifikationen
Berechtigt und genehmigt von der Universität, um die abschließende klinische Lehrerfahrung abzuschließen, die am Ende des Lehrerbildungsprogramms erforderlich ist. Die klinische Lehrerfahrung ist die abschließende Erfahrung, in der angehende Lehrer ihr Wissen, ihre Fähigkeiten und Einstellungen im Zusammenhang mit der Bildung von Schülern im Vorschul- bis zwölften Schuljahr demonstrieren.

Diese klinische Erfahrung kann abgeschlossen werden durch:

• Beschäftigung als Unterrichts-/Bildungsassistent (Aide) - eine (ungefähre) 15–16-wöchige Semestererfahrung (ca. 75 Tage) (nicht weniger als 75 volle Tage; ein voller Tag entspricht 100 % des Schultages).

Die Anforderungen können je nach Universität variieren. Diese bezahlte klinische Lehrposition erfordert 5 Tage die Woche/100 % des Tages während der Dauer der klinischen Lehrerfahrung/Vertragsverpflichtung. Der Bezirk versteht, dass klinische Lehrer die Anforderungen ihres Universitätsprogramms erfüllen müssen, was Zeit außerhalb des Campus beinhalten kann. Der klinische Lehrer muss die Genehmigung zur Durchführung des klinischen Unterrichts in NISD von seiner Universität vor der Bewerbung einholen.

Einführung / Orientierung
Klinische Lehrer müssen ein Einführungsgespräch mit ihren Kooperationslehrern und/oder dem Schulleiter vor Beginn des Semesters planen. Dieses Treffen wird Folgendes bestimmen:

• Zeitverpflichtungen
• Beginn- und Enddaten des Semesters
• Beginn und Ende des Vertragstags
• Schulkalender (Klinische Lehrer folgen dem Bezirkskalender)

Unterrichtseinheiten / Fächer
Überprüfen Sie den Lehrplan, der im Kurs behandelt werden soll. Überprüfen Sie die Lehrbücher und andere Lehrmaterialien beim Kooperationslehrer. Formulieren Sie langfristige Pläne für die Übernahme von Unterrichtsverantwortung. Erhalten Sie vom Kooperationslehrer ein Fakultäts- und ein Schülerhandbuch und überprüfen Sie die administrativen Vorschriften und Routinen. Machen Sie sich mit dem bestehenden Disziplinplan vertraut.

Die erste Woche des klinischen Unterrichts
Finden Sie die zu nutzenden Campus-Einrichtungen (z.B. Bibliothek, Lehrbuchraum, audiovisuelle Materialräume, Facharbeitsräume, Lehrerzimmer, Auditorium, Beratungsstellen usw.). Lernen Sie andere Mitglieder des Personals kennen, z.B. Schulleiter und stellvertretende Schulleiter, Fachbereichsleiter, Bibliothekare, Berater, Lehrerassistenten usw. Machen Sie sich mit den Schülern vertraut; lernen Sie ihre Namen. Beobachten und diskutieren Sie die Interaktionen im Unterricht mit dem Lehrer.

Unterricht der Klasse
Klinische Lehrer sollten planen, die Kontrolle über die Klasse schrittweise zu übernehmen. Um diesen Prozess zu unterstützen:

• Planen Sie kooperativ für den Unterricht. Die Pläne sollten unter anderem folgende Punkte umfassen: Lernziele und -vorgaben, antizipatorische Setzung, das zu behandelnde Fach, die zu verwendenden Verfahren, den Abschluss der Lektion, audiovisuelle Materialien und andere benötigte Materialien sowie die Bewertung des Schülererfolgs.
• Nutzen Sie eine Vielzahl von Lehrmaterialien und -strategien, um festzustellen, welche am geeignetsten sind.
• Entwickeln und implementieren Sie Verfahren zur effektiven Klassenverwaltung während des Unterrichts, wobei verschiedene Gruppierungen und Präsentationstechniken einbezogen werden.
• Bestimmen Sie die Entwicklungsstufen der Schüler und bieten Sie entsprechende Anweisungen an.
• Teilnehmen an der Bewertung und Dokumentation des Fortschritts und der Anwesenheit der Schüler.
• Demonstrieren Sie die Fähigkeit, schrittweise mehr Verantwortung für die Durchführung der Klassen zu übernehmen.
• Wenn nicht direkt unterrichtend, sollten angehende Lehrer in den Klassen assistieren und beobachten, wobei ein Zeitraum pro Tag für Vorbereitungszeit reserviert sein sollte.

Berufliche Verpflichtungen
Klinische Lehrer müssen für ihr berufliches Wachstum verantwortlich sein. Um dies zu erreichen:

• Kontaktieren Sie die Schule, den Kooperationslehrer und den Universitätsbetreuer, wenn Krankheit die Anwesenheit verhindert.
• Beteiligen Sie sich am gesamten Schulprogramm, indem Sie an Schulversammlungen, Fakultäts- und Fachbereichssitzungen, P.T.A.-Sitzungen, Sportveranstaltungen, Bühnenproduktionen, Elternkonferenzen teilnehmen.
• Treffen Sie sich regelmäßig mit dem Kooperationslehrer außerhalb der Unterrichtszeit, um den bisherigen Unterricht zu überprüfen, die Lehrleistung zu kritisieren und bei der Planung der täglichen Lektionen für die kommende Woche zu helfen.
• Konferieren Sie regelmäßig mit dem Universitätsbetreuer.
• Erfüllen Sie alle Anforderungen, die von Ihrem Programm und dem Handbuch für klinisches Unterrichten festgelegt sind.
• Beobachten Sie, falls angemessen, am Ende des Semesters den Unterricht anderer Meisterlehrer im Gebäude.
• Vereinbarungen müssen mit dem Kooperationslehrer, dem Universitätsbetreuer, dem Schulleiter, falls angemessen, und mit dem zu beobachtenden Lehrer getroffen werden.

Allgemeine Anforderungen an Mitarbeiter
Regelmäßige Anwesenheit und Pünktlichkeit. Unterstützen und richten Sie Ihre Arbeit an der Mission, Vision und den Überzeugungen des Bezirks aus. Befolgen und unterstützen Sie die Richtlinien des Vorstands in den betreffenden Bereichen. Stellen Sie sicher, dass die Ressourcen des Bezirks effektiv verwaltet werden, um die Ressourcen für das Lernen der Schüler zu maximieren. Beteiligen Sie sich aktiv an der Entwicklung und Umsetzung von Erfolgsplänen des Bezirks. Nehmen Sie aktiv an fortlaufenden Entwicklungen teil, um die Arbeitsqualität und den Beitrag zum Bezirk zu verbessern. Modellieren Sie Integrität, Arbeitsethik und Professionalität als geeignetes Beispiel für NISD-Schüler.

Mentale Anforderungen / Physische Anforderungen / Umweltfaktoren
Werkzeuge/Ausrüstung: Personalcomputer und Peripheriegeräte; Standardunterrichtsausrüstung; (P.E.-Lehrer: automatisierter externer Defibrillator (AED)).
Haltung: Längeres Stehen; häufiges Knien/Schluchzen, Bücken/Beugen, Drücken/Ziehen und Drehen.
Bewegung: Häufiges Gehen.
Heben: Regelmäßiges leichtes Heben und Tragen (weniger als 15 Pfund); möglicherweise Heben und Bewegen von Lehrbüchern und Klassenzimmerausrüstung.
Umgebung: Arbeiten drinnen, möglicherweise draußen; regelmäßige Lärmbelastung.
Mentale Anforderungen: Emotionale Kontrolle unter Stress aufrechterhalten; längere oder unregelmäßige Arbeitszeiten.

Ausrüstung
Bedienen von Klassenzimmergeräten wie DVD-Playern, Computern, CD-Playern, Online-Ressourcen.

Arbeitsbedingungen
Mentale Anforderungen / Physische Anforderungen / Umweltfaktoren: Emotionale Kontrolle unter Stress aufrechterhalten. Mäßiges Stehen, Bücken, Beugen und Heben.

Die vorstehenden Aussagen beschreiben den allgemeinen Zweck und die Verantwortlichkeiten, die dieser Stelle zugewiesen sind, und sind keine erschöpfende Liste aller Verantwortlichkeiten und Aufgaben, die zugewiesen werden können oder Fähigkeiten, die erforderlich sein können.