Clinical Residency (Fall 2026)

SPRING SEMESTER ONLY

Status: Nonexempt

Reports to: Principal and Teacher(s) Assigned

Pay Grade: CI Aide I

Dept./School: Campus Assigned

Date Revised: May 2022

Primary Purpose: Assist teacher in preparation and management of classroom activities and administrative requirements. Work under supervision of a certified teacher.

Qualifications: Eligible and approved by University to complete the final clinical student teaching experience required at the end of the educator prep program. Clinical Student Teaching is the culminating experience where pre-service teachers demonstrate their knowledge, skills, and dispositions related to educating pre-kindergarten through twelfth grade students.

Diese klinische Erfahrung kann abgeschlossen werden durch:

• Beschäftigung als Instructional/Educational Assistant (Aide) - ein (ungefähr) 15-16-wöchiges Semester (ungefähr 75 Tage) Erfahrung (nicht weniger als 75 volle Tage; ein voller Tag ist 100% des Schultages).
• Anforderungen können je nach Universität variieren.

Diese bezahlte klinische Lehrposition erfordert 5 Tage die Woche/100% des Tages während der Dauer der klinischen Lehrerfahrung/Vertragsverpflichtung.

Der Bezirk versteht, dass klinische Lehrkräfte die Anforderungen ihres Universitätsprogramms erfüllen müssen, was Zeitabwesenheit vom Campus beinhalten kann.

Der klinische Lehrer muss die Genehmigung zur Durchführung des klinischen Unterrichts in NISD von seiner Universität vor der Bewerbung einholen.

Einführungs-/Orientierungstreffen: Die Lehramtsanwärter müssen ein einführendes Treffen mit ihren Kooperationslehrern und/oder dem Campusdirektor vor Beginn des Semesters planen. Dieses Treffen wird Folgendes bestimmen:

• Beginn- und Enddaten des Semesters.
• Beginn und Ende des Vertragstags.
• Schulkalender (Lehramtsanwärter folgen dem Kalender des Bezirks).

Unterrichtseinheiten/Fächer: Überprüfen Sie den Lehrplan, der im Kurs behandelt werden soll.

• Lehrbücher und andere Lehrmaterialien vom Kooperationslehrer ausleihen.
• Langfristige Pläne für die Übernahme von Unterrichtsverantwortung formulieren.
• Vom Kooperationslehrer ein Fakultäts- und ein Schülerhandbuch erhalten und die administrativen Vorschriften und Routinen überprüfen.
• Sich mit dem bestehenden Disziplinplan vertraut machen.

Die erste Woche des klinischen Lehrens:

• Campus-Einrichtungen lokalisieren, die genutzt werden sollen (z.B. Bibliothek, Lehrbuchraum, audiovisuelle Versorgungsräume, Fachbereichsarbeitsräume, Lehrerzimmer, Auditorium, Beratungsräume usw.).
• Andere Mitglieder des Personals kennenlernen, z.B. Direktor und stellvertretender Direktor, Fachbereichsleiter, Bibliothekar, Berater, Lehrerassistenten usw.
• Mit den Schülern vertraut machen; ihre Namen lernen.
• Klasseninteraktionen mit dem Lehrer beobachten und besprechen.

Unterricht durchführen:

• Kollaborativ für den Unterricht planen. Die Pläne sollten unter anderem folgende Punkte umfassen: Lernziele und -vorgaben, antizipierendes Set, das zu behandelnde Fach, die zu verwendenden Verfahren, den Abschluss der Lektion, audiovisuelle Materialien und andere benötigte Materialien sowie die Bewertung des Schülererfolgs.
• Eine Vielzahl von Lehrmaterialien und -strategien nutzen, um festzustellen, welche am geeignetsten sind.
• Verfahren zur effektiven Klassenführung während des Unterrichts entwickeln und umsetzen, wobei verschiedene Gruppierungen und Präsentationstechniken einbezogen werden.
• Die Entwicklungsstufen der Schüler bestimmen und entsprechende Anweisungen geben.
• An der Bewertung und Dokumentation des Fortschritts und der Anwesenheit der Schüler teilnehmen.
• Die Fähigkeit demonstrieren, zunehmend mehr Verantwortung im Unterricht zu übernehmen.
• Wenn nicht direkt unterrichtend, sollten Lehramtsanwärter in den Klassen assistieren und beobachten, wobei ein Zeitraum pro Tag für Vorbereitungszeit reserviert sein sollte.

Berufliche Verpflichtungen: Lehramtsanwärter müssen für ihr berufliches Wachstum verantwortlich sein.

Um dies zu erreichen:

• Die Schule, den Kooperationslehrer und den Universitätsbetreuer kontaktieren, wenn eine Krankheit die Anwesenheit verhindert.
• Sich aktiv am gesamten Schulprogramm beteiligen, indem man an Schulversammlungen, Fakultäts- und Fachbereichssitzungen, P.T.A.-Sitzungen, Sportveranstaltungen, Bühnenproduktionen und Elternkonferenzen teilnimmt.
• Regelmäßig mit dem Kooperationslehrer außerhalb der Unterrichtszeit zusammentreffen, um den bisherigen Unterricht zu überprüfen, die Lehrleistung zu kritisieren und bei der Planung der täglichen Lektionen für die kommende Woche zu helfen.
• Regelmäßig mit dem Universitätsbetreuer konferieren.
• Alle Anforderungen erfüllen, die in Ihrem Programm und im Handbuch für klinisches Unterrichten festgelegt sind.
• Wenn angemessen, am Ende des Semesters den Unterricht anderer Meisterlehrer im Gebäude beobachten.
• Vereinbarungen müssen mit dem Kooperationslehrer, dem Universitätsbetreuer, dem Direktor, falls zutreffend, und dem zu beobachtenden Lehrer getroffen werden.

Allgemeine Mitarbeiteranforderungen:

• Regelmäßige Anwesenheit und Pünktlichkeit
• Arbeiten, die mit der Mission, Vision und den Überzeugungen des Bezirks übereinstimmen und diese unterstützen.
• Vorstandspolitiken in den Bereichen verwandter Verantwortung befolgen und unterstützen.
• Sicherstellen, dass die Ressourcen des Bezirks effektiv verwaltet werden, um die Ressourcen für das Lernen der Schüler zu maximieren.
• Aktiv an der Entwicklung und Umsetzung von Erfolgsplänen des Bezirks teilnehmen.
• Integrität, Arbeitsethik und Professionalität als geeignetes Beispiel für NISD-Schüler vorleben.

Mentale Anforderungen/Körperliche Anforderungen/Umweltfaktoren:

Werkzeuge/Ausrüstung: Personalcomputer und Peripheriegeräte; Standardunterrichtsausrüstung; (P.E. Lehrer: automatisierter externer Defibrillator (AED))

Haltung: Längeres Stehen; häufiges Knien/Beugen, Bücken/Beugen, Drücken/Ziehen und Drehen

Bewegung: Häufiges Gehen

Heben: Regelmäßiges leichtes Heben und Tragen (weniger als 15 Pfund); möglicherweise Bücher und Unterrichtsausrüstung heben und bewegen

Umgebung: Arbeiten drinnen, möglicherweise draußen; regelmäßige Lärmbelastung

Mentale Anforderungen: Emotionale Kontrolle unter Stress aufrechterhalten; längere oder unregelmäßige Arbeitszeiten

Ausrüstung: Betreibt Klassenzimmerausrüstung wie DVD-Player, Computer, CD-Player, Online-Ressourcen.

Arbeitsbedingungen: Mentale Anforderungen/Körperliche Anforderungen/Umweltfaktoren: Emotionale Kontrolle unter Stress aufrechterhalten. Mäßiges Stehen, Bücken, Beugen und Heben.

Die vorstehenden Aussagen beschreiben den allgemeinen Zweck und die Verantwortlichkeiten, die dieser Stelle zugewiesen sind, und sind keine erschöpfende Liste aller Verantwortlichkeiten und Aufgaben, die zugewiesen werden können oder Fähigkeiten, die erforderlich sein können.