Elementary Special Education Teacher- Mild/Moderate 2025-26

Special Education Teacher mit Mild Moderate Zertifizierung.

Position Purpose: Unter der allgemeinen Aufsicht des Schulleiters, um das Lernen von Schülern mit besonderen Bedürfnissen in den Bereichen Akademik, zwischenmenschliche Fähigkeiten und alltägliche Aktivitäten zu maximieren, indem das genehmigte Lehrplan des Bezirks implementiert wird; Dokumentation des Unterrichts und des Fortschritts/der Aktivitäten der Schüler; Berücksichtigung der spezifischen Bedürfnisse der Schüler; Bereitstellung einer sicheren und optimalen Lernumgebung.

Wesentliche Funktionen:

• Durchführung von Bewertungen, Tests und diagnostischen Untersuchungen von Schülern, um Lernprobleme zu identifizieren und Maßnahmen oder Korrekturverfahren zu empfehlen, um Probleme zu überwinden und das Lernen zu maximieren.
• Teilnahme an PPTs und Unterstützung bei der Entwicklung individueller Bildungspläne (IEP) für Schüler.
• Unterstützung von Schülern und Lehrkräften bei der Umsetzung der IEPs und Verhaltensmanagementpläne der Schüler.
• Koordination mit externen Agenturen, Organisationen und Institutionen, einschließlich staatlicher und bundesstaatlicher Behörden nach Bedarf.
• Koordination mit Administratoren und anderen Lehrkräften, um die Fähigkeiten und Bedürfnisse einzelner Schüler, einschließlich Schüler mit besonderen Bedürfnissen, zu ermitteln und die Beteiligten über die Sozialarbeitsdienste zu informieren.
• Bereitstellung von Beratung für Schüler und Eltern, die zu persönlichem Wachstum, Selbstverständnis und Verhaltensmanagement führen; fungiert als Verbindung zwischen Zuhause und Schule.
• Fortlaufende Erweiterung des Fachwissens und Kenntnis aktueller Entwicklungen im Bildungsbereich durch Teilnahme an Seminaren, Workshops oder Fachbesprechungen oder durch Durchführung von Recherchen und Pflege professioneller Beziehungen zu Mitgliedern von Hochschulen und der Wirtschaft.
• Organisation und Pflege eines Systems für genaue und vollständige Aufzeichnungen und Bereitstellung von Schülerinformationen gemäß den Verfahren des Bezirks und geltenden Gesetzen.
• Förderung der Elternbeteiligung an der Bildung der Schüler und Sicherstellung einer effektiven Kommunikation mit Schülern und Eltern.
• Überwachung und Koordination von Paraprofessionals im Klassenzimmer.
• Auswahl und Anforderung geeigneter Bücher, Hilfsmittel und anderer Materialien sowie Pflege von Bestandsaufzeichnungen.

Zusätzliche Aufgaben: Durchführung anderer verwandter Aufgaben, die vom Schulleiter und anderen zentralen Büroadministratoren, die vom Superintendenten benannt wurden, zugewiesen werden.

Hinweis: Die obige Beschreibung ist illustrativ für Aufgaben und Verantwortlichkeiten. Sie soll nicht alle Aufgaben oder Verantwortlichkeiten umfassen.

Ausrüstung: Verwendung von Standardbüroausstattung wie Personalcomputern, Druckern, Kopier- und Faxgeräten sowie Telefonen.

Reiseanforderungen: Reisen zu Schulbezirksgebäuden und Fachbesprechungen nach Bedarf.

Fähigkeiten, Kenntnisse, Fähigkeiten:

• Kenntnis der Prinzipien, Theorien, Tests und Methoden der Sonderpädagogik sowie bewährte Methoden zur Maximierung des Bildungserlebnisses von Schülern mit besonderen Bedürfnissen.
• Kenntnis differenzierter Instruktion basierend auf den Lernstilen der Schüler.
• Kenntnis von Dateninformationssystemen, Datenanalyse und der Formulierung von Aktionsplänen.
• Kenntnis der geltenden Bundes- und Landesgesetze bezüglich Bildung und Schülern.
• Fähigkeit zur Nutzung von Computernetzwerksystemen und Softwareanwendungen nach Bedarf.
• Fähigkeit zur Organisation und Koordination der Arbeit.
• Fähigkeit zur effektiven Kommunikation mit Schülern und Eltern.
• Fähigkeit zur Selbstbewertung hinsichtlich Leistung und beruflichem Wachstum.
• Fähigkeit zur Etablierung und Aufrechterhaltung kooperativer Arbeitsbeziehungen mit anderen, die im Verlauf der Arbeit kontaktiert werden.

Körperliche und geistige Anforderungen, Arbeitsgefahren: Arbeiten in Standardbüro- und Schulgebäuden.

Qualifikationsprofil:

• Zertifizierung/Lizenz: Staatliche Zertifizierung als Sonderpädagoge. Mild/Moderate Zertifizierung. Führerschein oder Fähigkeit, eigene Transportmittel bereitzustellen.
• Bildung: Bachelor-Abschluss von einem akkreditierten College oder einer Universität in einem Bildungsbereich, der für die Lehrtätigkeit relevant ist. Master-Abschluss in Sonderpädagogik bevorzugt.
• Erfahrung: Erfolgreiche vorherige Erfahrung im Unterrichten von Sonderpädagogik auf der entsprechenden Klassenstufe bevorzugt.

Vergütung: Bezahlung nach dem Noble Certified Scale mit zusätzlichen 5% für Sonderpädagogik.