Schulische Inklusionsassistenz an einer Grundschule in Mitte/Wedding | Teilzeit

Als freier Träger der Kinder-, Jugend- und Eingliederungshilfe bietet Pfefferwerk Kindern, Jugendlichen und Familien den Raum, die Unterstützung und den Schutz, die sie benötigen, um ihren Lebensweg selbstbestimmt zu gestalten und Herausforderungen zu meistern. Durch die Vernetzung unserer Angebote schaffen wir neue Wege für eine gleichberechtigte Teilhabe an gesellschaftlichem Leben. Im Rahmen der schulischen Inklusionsassistenz unterstützen und begleiten wir Kinder und Jugendliche an integrierten Sekundarschulen, Grundschulen und Förderzentren. Maßnahmen der ergänzenden Pflege und Hilfe stellen wichtige Gelingensbedingungen für eine inklusive Schulentwicklung dar. Die Sicherung des Rechts auf Bildung für Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf ist dabei vorrangiges Ziel.

Die Vineta Grundschule ist eine offene Ganztagsschule mit verlässlicher Halbtagsbetreuung. Sie ist dreizügig und umfasst die Klassenstufen eins bis sechs. Sie bietet den ca. 380 Kindern ideale Bedingungen zum Lernen, Spielen, Ausprobieren, zum Aufwachsen und Freude haben.

Deine Aufgaben

• Unterrichtsbegleitung und Unterstützung von Kindern im schulischen Alltag, insbesondere von Schüler*innen im Autismus‑Spektrum in einem Kleingruppensetting
• Individuelle 1:1‑Begleitung im Schulalltag sowie pflegerische Tätigkeiten wie die Unterstützung nach Toilettengängen und bei der allgemeinen Hygiene, Hilfe beim An- und Auskleiden sowie bei der Nahrungsaufnahme
• Bereitstellung von verlässlichen, ruhigen und klar strukturierten Rahmenbedingungen
• Einfühlsame Unterstützung in herausfordernden Situationen
• Unterstützung bei der Erarbeitung von Kommunikationsstrategien
• Hilfestellung für Schüler*innen bei Mobilität oder Orientierung innerhalb des Schulgeländes
• Dokumentation relevanter Beobachtungen und Bedarfe
• Enge Zusammenarbeit mit Lehrkräften, Fachkraft für Integration sowie weiteren Inklusionsassistenzen
• Mitwirkung an der Gestaltung eines positiven und unterstützenden Lern- und Schulumfelds

Das bringst du mit

• Qualifizierung als Schulische Inklusionsassistenz (kann ggf. im Laufe der Anstellung nachgeholt werden) oder vergleichbarer beruflicher Hintergrund
• Erfahrung in der Begleitung von Jugendlichen, idealerweise mit Förderbedarf oder aus besonderen Bildungskontexten
• Bereitschaft, bei individuellen Unterstützungsbedarfen wie pflegerischen Tätigkeiten oder der Einnahme von Medikation zu begleiten
• Freude und Interesse an der Arbeit mit jungen Menschen in einem schulischen Kontext
• Empathische, wertschätzende und geduldige Haltung sowie Sensibilität für sprachliche, kulturelle und soziale Diversität

Hier arbeitest du

Vineta Grundschule (Kooperationsschule der Pfefferwerk Stadtkultur gGmbH)
Demminer Straße 27
13555 Berlin

Bitte richte deine Bewerbung über unser Onlineformular direkt an Pfefferwerk und nicht an unsere Kooperationsschule.

Unser Angebot für dich

• Verlässliche und familienfreundliche Arbeitszeiten von Montag bis Freitag mit freien Schulferien im "Schulferienmodell"
• Eine offene, partizipative und wertschätzende Unternehmenskultur mit Raum für eigene Ideen, Engagement und Austausch
• Vergütung entsprechend den Entgelttabellen des TV‑L inkl. der Anlagen B und G (E‑ und S‑Tabellen) und Stufenregelung sowie Ausgleich für Sonderformen der Arbeit
• Die Einstufung mindestens in der Stufe 2 der entsprechenden Entgeltgruppe, auch ohne Berufserfahrung
• Möglichkeit der betrieblichen Altersvorsorge durch Entgeltumwandlung
• Ein breites Angebot des Betrieblichen Gesundheitsmanagements
• 30 Tage Urlaub, bezahlte Freistellung am 24. + 31.12.
• Einen einrichtungsübergreifenden Austausch und Raum für persönliche und fachliche Weiterbildung sowie die Möglichkeit, die Qualifikation zum Inklusionsassistent*in nachzuholen

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Fragen?
Franziska Heyne
Bitte sende deine Bewerbung ausschließlich über unser Onlineformular und nicht per E‑Mail. Wir freuen uns auf dich!

Pfefferwerk Stadtkultur steht für Vielfalt und Chancengleichheit. Wir freuen uns über Bewerbungen von Menschen mit unterschiedlichen Perspektiven, Biografien und Lebensrealitäten, unabhängig von Alter, Geschlecht, sexueller Identität, Religion, Herkunft oder Behinderung. Menschen mit Schwerbehinderung werden bei gleicher Eignung bevorzugt berücksichtigt.