Speech/Language Pathologist (2026-27)

Position Type: Student Support Services-Licensed

Datum der Veröffentlichung: 5/6/2026

Standort: Bezirk weit

Stellenbeschreibung:

Unter der Aufsicht von Schulleitern und/oder Administratoren für Sonderpädagogik wird der Sprach-/Sprachpathologe Sprach-, Sprach- und Kommunikationsbedürfnisse für Personen mit verschiedenen physischen, psychologischen, kognitiven und sensorischen Fähigkeiten screenen, bewerten und evaluieren.

Qualifikationen:

• Aktuelle Lizenz als Sprachpathologe, ausgestellt vom Minnesota Department of Education
• Master-Abschluss in Sprachpathologie
• Erfahrung in der Arbeit mit einer Vielzahl von Kommunikationsbedürfnissen
• Erfahrung mit Verfahren des ordnungsgemäßen Verfahrens, einschließlich der Durchführung von Bewertungen, dem Schreiben von IEPs/IFSPs, der Fortschrittsüberwachung und der Moderation von Sitzungen
• Erfahrung mit Schülern, die ASL verwenden

Bevorzugt:

• Frühere verwandte Erfahrung
• Aktuelles Zertifikat für klinische Kompetenz (CCC-S/LP)

Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten:

• Starke Kommunikations- und zwischenmenschliche Fähigkeiten
• Flexibilität basierend auf Programm- und Schülerbedürfnissen
• Kenntnis aller Anforderungen des ordnungsgemäßen Verfahrens und starke Computerkenntnisse
• Fähigkeit, Geräte und Materialien für Kinder mit Behinderungen anzupassen
• Starke organisatorische Fähigkeiten
• Fähigkeit, mit Schülern, Familien, Fachleuten und Mitarbeitern verschiedener kultureller und ethnischer Hintergründe zu arbeiten
• Fähigkeit, mit allen Ebenen des Personals und der Öffentlichkeit kooperativ zu interagieren und Beziehungen aufrechtzuerhalten

Wesentliche Aufgaben:

• Teilnahme an multidisziplinären Part B/Part C Teambewertungen/-einschätzungen eines Kindes und dessen Familie sowie an der Entwicklung integrierter Ziele und Ergebnisse für IEPs/IFSPs
• Eltern und andere über die Bereitstellung von Dienstleistungen informieren
• Spezialisierten Unterricht gemäß IEPs/IFSPs anbieten
• Eine Vielzahl von Materialien und Lehrtechniken, einschließlich evidenzbasierter Praktiken, nutzen
• Eine Vielzahl von Dienstleistungsmodellen implementieren, einschließlich Push-in-Klassenraumintervention, indirekter Beratung, familiengeführter routenbasierter Intervention und Pull-out-Intervention, um den Bedürfnissen der Schüler in der am wenigsten einschränkenden Umgebung gerecht zu werden
• Mit Eltern, anderen Dienstanbietern und Vertretern geeigneter Gemeinschaftsagenturen zusammenarbeiten, um die effektive Bereitstellung von Dienstleistungen sicherzustellen
• Mit Bildungspersonal über die Bedürfnisse und den Fortschritt der Schüler zusammenarbeiten
• Ein System zur kontinuierlichen Bewertung des Fortschritts jedes Schülers planen und durchführen
• Eltern und Bildungspersonal in geeigneten Methoden zur Unterstützung ihres Kindes ermutigen und unterrichten
• An Sitzungen teilnehmen, einschließlich IEP, IFSP, Konferenzen, Schulungen usw., um Pläne zu entwickeln und/oder Informationen zu den Zielen/Ausgaben der Schüler bereitzustellen
• Dokumentation (Bewertungen, Beobachtungen, Fortschrittsberichte) vorbereiten und Aufzeichnungen gemäß den Anforderungen und zur Einhaltung der administrativen Richtlinien des Bezirks sowie der staatlichen und bundesstaatlichen Vorschriften führen
• 3. Partei Abrechnungsdokumentation für berechtigte Schüler bereitstellen und aufrechterhalten
• IEP-Fallmanagement und IFSP-Dienstkoordination nach Bedarf bereitstellen
• Vertraulichkeit wahren
• Weitere Aufgaben nach Bedarf übernehmen

Physische Faktoren:

• Häufig: Gehen, Stehen, Sitzen, Hören, Sprechen und Sehen

Leistungen:

Wir bieten ein umfassendes Leistungspaket für Mitarbeiter, die mindestens 30 Stunden pro Woche arbeiten. Dazu gehören Kranken-, Zahn- und Augenversicherung, flexible Ausgabenfonds für medizinische und abhängige Pflege sowie Lebensversicherung, Unfalltod und -verkrüppelung (AD&D) und langfristige Invaliditätsversicherung.

Verantwortlichkeiten der Mitarbeiter:

Alle Mitarbeiter des Saint Cloud School District 742 sind dafür verantwortlich, die Ziele des Bezirks zu unterstützen, respektvoll und kooperativ mit vielfältigen Bevölkerungsgruppen von Mitarbeitern, Schülern und Eltern zu arbeiten und eine einladende Arbeits- und Lernumgebung zu fördern. Die Mitarbeiter werden erwartet, Veränderungen zu unterstützen und sich anzupassen sowie Engagement für kontinuierliche Leistungsverbesserung zu zeigen. Die Mitarbeiter sind dafür verantwortlich, eine effektive Kommunikation mit Schülern, Lehrern, Unterstützungsmitarbeitern, Kollegen und Eltern herzustellen und aufrechtzuerhalten, vertrauliche Angelegenheiten zu respektieren, eine sichere und geschützte Umgebung im gesamten Bezirk zu fördern und zuverlässig und verantwortungsbewusst in der Ausführung ihrer Arbeit zu sein.

EEO-Erklärung:

Der St. Cloud School District 742 verbietet Geschlechterdiskriminierung in jedem Bildungsprogramm oder jeder Aktivität, die er betreibt. Einzelpersonen können Bedenken oder Fragen an den Title IX-Koordinator melden.