ARD Facilitator

Verantwortlich für die Durchführung von Jahres-, Überprüfungs- und Entlassungssitzungen (ARD) und das Ausfüllen der erforderlichen ARD-Papiere. Überwachung der Umsetzung individueller Bildungspläne (IEP) und Förderung der Kommunikation mit Eltern und Mitarbeitern.

Aufgaben:

• Planen oder Unterstützen bei der Planung von ARD-Sitzungen, Festlegen einer Agenda, Bestimmen der Zeitvorgaben und Festlegen von Richtlinien für die Sitzung.
• Leiten von ARD-Ausschussdiskussionen unter Verwendung von Moderationstechniken, um den Mitgliedern zu helfen, effektiv zu kommunizieren und zusammenzuarbeiten, sicherzustellen, dass jedes Mitglied die Möglichkeit zur Teilnahme hat, Meinungsverschiedenheiten zu lösen und den Ausschuss auf Kurs zu halten.
• Sicherstellen, dass die bundesstaatlichen und staatlichen Fristen in Bezug auf die Funktionen der ARD-Ausschusssitzungen eingehalten werden.
• Implementieren und Aufrechterhalten einer systematischen Kommunikation zwischen dem Sonder- und dem allgemeinen Bildungspersonal bezüglich ARD-Sitzungen, Entscheidungen, individuellen Bildungsplänen (IEPs), Schüleranpassungen, Unterrichtsfragen und Fortschritt.
• Unterstützen des Schülererfolgs durch Sicherstellung der Bereitstellung des Lehrplans und der Anleitung für Sonderpädagogik gemäß dem IEP jedes Schülers.
• Sicherstellen, dass der Fortschritt der Schüler regelmäßig und systematisch bewertet wird, wobei die Ergebnisse zur Verbesserung der Programmauswirkungen verwendet werden, und Änderungen angeboten und implementiert werden, wenn dies erforderlich ist.
• Zusammenarbeit mit Lehrern zur Behebung von Defiziten in der Schülerleistung, Fokussierung von Ressourcen, Materialien und Technologie zur Förderung einer zufriedenstellenden Klassenraumleistung und Unterstützung der Entwicklung innovativer Unterrichtsprogramme.
• Überwachung des Unterrichtsprozesses, um sicherzustellen, dass die Programmaktivitäten mit den gewünschten Ergebnissen und dem IEP übereinstimmen.

Unterstützung im Unterricht:

• Unterstützen der Schülerverwaltungsrichtlinien und Erwartungen des Bezirks für das Verhalten von Schülern im Zusammenhang mit dem Sonderpädagogikprogramm.
• Verwendung von Coaching-Fähigkeiten zur Unterstützung des Personals, zum Aufbau von Kapazitäten und zur Bereitstellung technischer Unterstützung.
• Einführung neuer Mitarbeiter in die Verfahren zur effektiven Umsetzung des ARD-Prozesses des Campus.

Kommunikation und Gemeinschaftsbeziehungen:

• Aufbauen und Pflegen positiver Beziehungen zu Direktoren, Lehrern, Mitarbeitern und Eltern durch Unterstützung von Innovationen und Bemühungen zur Bildung von Schülern mit Behinderungen.
• Als Elternvertreter in Angelegenheiten bezüglich der Schülerbewertung, Programmeligibilität und IEPs fungieren.
• Die Mission und Ziele des Bezirks im Bereich Sonderpädagogik artikulieren und Unterstützung bei der Verwirklichung der Mission einholen.

Richtlinien, Berichte und Gesetze:

• Zusammenstellen, Pflegen und Einreichen aller Berichte, Aufzeichnungen und Dokumente wie erforderlich.
• Einhaltung der von Bundes- und Landesgesetzen, Regelungen des Staatlichen Bildungsrates und lokalen Richtlinien im Bereich Sonderpädagogik festgelegten Richtlinien und Empfehlungen zur Verbesserung der Programmauswirkungen abgeben.

Sonstiges:

• Befolgen der Sicherheitsprotokolle und Notfallverfahren des Bezirks.

Qualifikationen:

• Bildung/Zertifizierung: Bachelor-Abschluss.
• Besondere Kenntnisse/Fähigkeiten/Fähigkeiten: Kenntnisse der bundesstaatlichen und staatlichen Gesetze zur Bildung von Schülern mit Behinderungen; Verständnis der individuellen Bedürfnisse von Schülern mit Behinderungen; Fähigkeit zur effektiven Kommunikation mit Eltern und Mitarbeitern; Fähigkeit zur Umsetzung von Richtlinien und Verfahren; Fähigkeit zur Dateninterpretation; starke organisatorische, kommunikative und zwischenmenschliche Fähigkeiten.
• Erfahrung: Drei Jahre Unterrichtserfahrung mit Schülern mit Behinderungen und Teilnahme an ARD-Sitzungen.

Weitere Details:

• FLSA-Status: Exempt.
• Gehalt: A01.
• Vergütungsplan.
• Die Position erfordert die Nutzung von Standardbüroausstattung, längeres Sitzen, gelegentliches Bücken, wiederholtes Tippen und Mausgebrauch, gelegentliches leichtes Heben (unter 15 Pfund) und gelegentliche Reisen im Bezirk und im Bundesstaat.