Assessment Measurement Specialist

Der Assessment Measurement Specialist ist ein angewandter Psychometriker, der Expertise in der Messung zur Unterstützung der K12-Bewertungsprogramme und bewertungsbezogenen Initiativen bereitstellt. Diese Rolle führt technische Analysen der Qualität und Leistung von Bewertungen durch, bewertet die Beziehungen und Vergleichbarkeit zwischen Zwischen-, Wachstums- und staatlichen Bewertungen und gibt technische Empfehlungen ab, die die Auswahl, Erneuerung und Nutzung von Bewertungen informieren.

Der Assessment Measurement Specialist unterstützt SPM/CAMP, indem er Bewertungsergebnisse auf ungewöhnliche Muster überprüft, gezielte technische Überprüfungen von markierten Ergebnissen durchführt und Daten- oder methodologische Einschränkungen identifiziert, die die Interpretation der Ergebnisse beeinflussen können. Diese Rolle entwickelt technische Dokumentationen und Leitfäden, um eine konsistente und angemessene Interpretation der Bewertungsergebnisse im gesamten Unternehmen zu unterstützen, und arbeitet eng mit den Teams für Bewertung, Verantwortung, Akademik, Forschung und Daten zusammen, um technische Erkenntnisse für nicht-technische Zielgruppen zu übersetzen.

Wesentliche Funktionen:

• Bereitstellung psychometrischer Expertise für K12-Bewertungsprogramme und bewertungsbezogene Initiativen.
• Überprüfung und Vergleich von Zwischen- und Wachstumsbewertungsoptionen, einschließlich technischer Dokumentation von Anbietern, Normen, Bewertungsmethoden, Wachstumsmaßnahmen, Forschungsergebnissen und administrativen Anforderungen; Bewertung der Eignung für den beabsichtigten Gebrauch und Abgabe technischer Empfehlungen zur Unterstützung von Auswahl- und Erneuerungsentscheidungen.
• Unterstützung von SPM/CAMP durch Überprüfung von Ergebnissen der Zwischenbewertung und Identifizierung ungewöhnlicher Punktveränderungen, Subgruppenmuster, widersprüchliche Bewertungsergebnisse oder andere Ergebnisse, die eine tiefere technische Überprüfung rechtfertigen.
• Durchführung gezielter Überprüfungen von markierten Ergebnissen des School Progress Meeting (SPM)/Continuous Accountability Monitoring Plan (CAMP), um festzustellen, ob beobachtete Muster bedeutungsvolle Leistungsunterschiede, erwartete Messvariationen, Verwaltungsprobleme, Datenqualitätsbedenken oder Einschränkungen der Bewertung widerspiegeln.
• Bewertung der Zuverlässigkeit und Validität von Bewertungsergebnissen und -maßnahmen, einschließlich Punktverteilungen, Zuverlässigkeit, Messfehler, Subgruppenmuster und anderer Indikatoren für die Qualität und Leistung von Bewertungen.
• Identifizierung von Einschränkungen in Bewertungsdaten oder -methoden, die Schlussfolgerungen beeinflussen könnten, und Bereitstellung klarer Leitlinien zur angemessenen Interpretation und Nutzung.
• Bewertung der Vergleichbarkeit zwischen Bewertungen und Abgabe von Empfehlungen, wann Ergebnisse aus verschiedenen Bewertungen angemessen verglichen oder gemeinsam verwendet werden können, um die akademische Leistung zu triangulieren.
• Entwicklung technischer Dokumentationen, Leitfäden und Ressourcen zur Unterstützung einer konsistenten und angemessenen Interpretation der Bewertungsergebnisse im gesamten Unternehmen.
• Analyse der Beziehungen zwischen Zwischen- und staatlichen Bewertungen, um zu bestimmen, wie gut Zwischenresultate mit staatlichen Proficiency- und Wachstumsresultaten übereinstimmen.
• Analyse der Wachstumsresultate von Schülerbewertungen und Anwendung etablierter Methoden zur Bewertung der Interpretation und Nutzung von Wachstumsmaßnahmen von Anbietern und Staaten.
• Zusammenarbeit mit den Teams für Bewertung, Verantwortung, Akademik, Forschung und Daten zu bewertungsbezogenen Fragen und klare Kommunikation technischer Erkenntnisse an nicht-technische Zielgruppen.
• Überwachung von Entwicklungen in der Bildungsbewertung, der Validität und Zuverlässigkeit von Bewertungen sowie allgemeinen K-12-Bewertungspraktiken und Empfehlung geeigneter Anwendungen für die bestehenden Bewertungspraktiken von K12.
• Ausführung anderer zugewiesener Aufgaben.

Mindestens erforderliche Qualifikationen:

• Master-Abschluss in Psychometrie, Bildungsbewertung, quantitativer Psychologie, angewandter/educational Statistik, Forschungsmethoden oder einem verwandten Bereich oder gleichwertige Kombination aus Ausbildung und Erfahrung.
• 8 oder mehr Jahre Erfahrung in Psychometrie, Bildungsbewertung oder bewertungsbezogener analytischer Arbeit, einschließlich Erfahrung mit K12-Bewertungsprogrammen.
• Nachgewiesene Expertise in der Anwendung psychometrischer Methoden wie Zuverlässigkeitsanalyse, Messfehler, Analyse der Punktverteilung und Analyse der Subgruppenleistung.
• Erfahrung in der Analyse und Interpretation von Wachstumsmaßnahmen (z.B. Schülerwachstumsperzentile, wertschöpfende Modelle oder spezifische Wachstumsmodelle von Anbietern) und deren angemessener Nutzung.
• Erfahrung in der Überprüfung technischer Dokumentationen von Anbietern (technische Handbücher, Normen, Bewertungsmethoden, Zuverlässigkeits-/Validitätsnachweise) zur Information über Auswahl- oder Erneuerungsentscheidungen.
• Starke schriftliche und mündliche Kommunikationsfähigkeiten, mit nachgewiesener Fähigkeit, komplexe technische/statistische Erkenntnisse für nicht-technische Zielgruppen zu übersetzen.
• Nachgewiesene Fähigkeit, unabhängig zu arbeiten und fundierte technische Urteile bei unklaren oder sensiblen Fragen zur Datenqualität zu fällen.

Gewünschte Qualifikationen:

• Ph.D. in Psychometrie, Bildungsbewertung, quantitativer Psychologie, angewandter Statistik oder einem verwandten Bereich.
• Erfahrung in der Unterstützung eines Modells zur Schulbewertung/Verantwortung (z.B. SPM/CAMP-ähnliche Rahmenwerke) oder eines ähnlichen staatlichen oder organisatorischen Verantwortlichkeitssystems.
• Vertrautheit mit den wichtigsten Anbietern von K12-Zwischen- und formativen Bewertungen und deren technischer/psychometrischer Dokumentation.
• Erfahrung in der Bewertung der Vergleichbarkeit zwischen Bewertungen oder der Durchführung von Triangulationsstudien zu Bewertungen.
• Erfahrung in der Bewertung technischer Dokumentationen und der Erstellung von Leitfäden oder Schulungsressourcen für nicht-technische Stakeholder.
• Erfahrung mit statistischer/psychometrischer Software (z.B. R, SAS, Stata, IRT-Software wie WINSTEPS, flexMIRT oder ähnlichem).
• Vertrautheit mit staatlichen Bewertungs- und Verantwortlichkeitsrichtlinien im K12-Kontext.

Aufsichtspflichten:

Diese Position hat keine Aufsichtspflichten.

Arbeitsumgebung / Physische Anforderungen:

Diese Rolle arbeitet hauptsächlich in einer Remote- oder Büroumgebung und verwendet routinemäßig Standardbüro- und Computergeräte. Reiseanforderungen sind oben aufgeführt und sollten mit dem Einstellungsleiter bestätigt werden.

Vergütung & Leistungen:

Stride, Inc. berücksichtigt die Ausbildung, Erfahrung und Qualifikationen einer Person sowie den Arbeitsort der Position, die erwartete Qualität und Quantität der Arbeit, erforderliche Reisen (falls vorhanden), den externen Markt und den internen Wert bei der Festlegung des Gehaltsniveaus eines neuen Mitarbeiters. Die Gehälter variieren je nach diesen Faktoren, dem Niveau der Position und dem erwarteten Beitrag sowie den Wahlmöglichkeiten der Mitarbeiter bezüglich der Leistungen. Angebote liegen typischerweise im unteren Bereich der Spanne. Wir erwarten, dass die Gehaltsspanne zwischen 81.045,75 $ und 125.000,00 $ pro Jahr liegt. Das obere Ende dieser Spanne wird wahrscheinlich nicht angeboten, da die Vergütung einer Person je nach mehreren Faktoren variieren kann. Diese Faktoren umfassen, sind aber nicht beschränkt auf, geografische Lage, Erfahrung, Ausbildung und lokale Marktbedingungen. Berechtigte Mitarbeiter können einen Bonus erhalten. Stride bietet ein umfassendes Leistungspaket für berechtigte Mitarbeiter, das Gesundheitsleistungen, Altersvorsorgebeiträge und bezahlte Freizeit umfassen kann.