Ihre Aufgaben
- Mitarbeit in Forschung und Lehre des Fachgebiets Marketing
- Durchführung eigener Forschungsarbeiten in den Schwerpunkten des Fachgebiets, insbesondere Produktästhetik, Konsumentenverhalten und Markenmanagement
- Unterstützung bei der Konzeption und Implementierung innovativer Lehrformate vor allem für die Lehrveranstaltungen "Innovationswerkstatt" sowie "Marktforschung und Datenanalyse
- Betreuung von Studierenden und deren Abschlussarbeiten
- Unterstützung beim Transfer von Forschungserkenntnissen in die Unternehmenspraxis
Ihr Profil
- Erfolgreich abgeschlossenes wissenschaftliches Hochschulstudium (Master, Diplom oder Äquivalent) mit entsprechender Ausrichtung BWL, VWL, Psychologie oder Statistik
- Interesse an der Untersuchung neuer Phänomene, vor allem zu Fragen der Wirkung ästhetischer Produkteigenschaften auf Kundenvorlieben sowie auf den Produkt- und Markenerfolg erwünscht
- Die Fähigkeit zum Unterrichten in deutscher und/oder in englischer Sprache wird vorausgesetzt; Bereitschaft, die jeweils fehlenden Sprachkenntnisse zu erwerben
- Erfahrung in der Lehre und Interesse für didaktische Methoden sind von Vorteil
- Erfahrungen im empirischen Arbeiten und gute Kenntnisse von ökonometrischen oder experimentellen Methoden sind erwünscht
#J-18808-Ljbffr
Wiss. Mitarbeiter*in (d/m/w) - 75 % Arbeitszeit - 1. Qualifizierungsphase (zur Promotion) in Berlin Arbeitgeber: TU Berlin
Die Technische Universität Berlin ist ein hervorragender Arbeitgeber, der Ihnen die Möglichkeit bietet, in einer Schlüsselposition zur strategischen Entwicklung einer der führenden technischen Universitäten Deutschlands beizutragen. Mit einem attraktiven Arbeitsplatz im Herzen Berlins, flexiblen Arbeitsmodellen und umfangreichen Fort- und Weiterbildungsmöglichkeiten fördert die TU Berlin nicht nur Ihre berufliche Entwicklung, sondern auch eine familienfreundliche Arbeitsumgebung. Hier haben Sie die Chance, aktiv an der Gewinnung internationaler Spitzenkräfte mitzuwirken und die Zukunft der Wissenschaft nachhaltig zu gestalten.
