Wissenschaftliche*r Mitarbeiter*in (Innovative Praxisformate in der interprofessionellen Lehre)[...]

Die Universitätsmedizin Göttingen (UMG) und die Hochschule für Angewandte Wissenschaft und Kunst (HAWK) entwickeln im gemeinsamen Projekt IPSO@GCG ein hochschulübergreifendes interprofessionelles Curriculum für Studierende der Humanmedizin sowie der Gesundheitsberufe am Gesundheitscampus Göttingen (GCG). Ziel ist die nachhaltige Verankerung gemeinsamer Lehrveranstaltungen, innovativer Lehrmethoden und praxisnaher Ausbildungsformate, um Studierende frühzeitig auf die interprofessionelle Zusammenarbeit in der Gesundheitsversorgung vorzubereiten.

Die ausgeschriebene Stelle ist im Bereich Medizindidaktik des Studiendekanats der UMG mit enger Anbindung an das SkillsLab der UMG angesiedelt und arbeitet eng mit den Projektpartner*innen beider Hochschulen, insbesondere den SkillsLabs, zusammen.

• Systematische Recherche und Bestandsaufnahme innovativer interprofessioneller Praxisformate an anderen Hochschulstandorten im In- und Ausland, z. B. Virtual-Reality-Szenarien, interprofessionelle Escape Rooms, simulationsbasierte Trainings oder forschendes Lernen im Team.
• Aufbau und Koordination des Austauschs mit erfahrenen Hochschulstandorten im Bereich innovativer interprofessioneller Praxislehre, inkl. Hospitationen.
• Analyse des Transferpotenzials identifizierter Praxisformate mit Blick auf organisatorische, rechtliche, didaktische und infrastrukturelle Rahmenbedingungen an UMG und HAWK.
• Didaktische und organisatorische Weiterentwicklung ausgewählter Praxisformate sowie Vorbereitung und Begleitung der standortspezifischen Pilotierung am GCG.
• Koordination und Moderation der Zusammenarbeit im Entwicklungsteam mit Lehrenden, Studierenden und Mitarbeitenden der SkillsLabs beider Hochschulen.
• Abstimmung mit medientechnischen und IT-bezogenen Projektstellen bei der Umsetzung der digitalen Lehrformate.
• Mitwirkung an der formativen Evaluation der pilotierten Praxisformate sowie Ableitung von Empfehlungen für deren curriculare Integration.
• Dokumentation der Projektergebnisse und Mitwirkung an der Aufbereitung von Lehrmaterialien und Konzepten als Open Educational Resources (OER).
• Mitarbeit an wissenschaftlichen Publikationen und Kongressbeiträgen.

• Abgeschlossenes wissenschaftliches Hochschulstudium (Master oder vergleichbar) in einem für die Tätigkeit relevanten Fachgebiet.
• Kenntnisse und erste praktische Erfahrungen in der Konzeption und Entwicklung kompetenzorientierter Lehr-Lern-Angebote für die Hochschul- oder Erwachsenenbildung, erworben z. B. durch Studium, wissenschaftliche Weiterbildung oder einschlägige berufliche Tätigkeiten.
• Ausgeprägtes Interesse an simulationsbasiertem, erfahrungsorientiertem und interprofessionellem Lernen, sowie an der Zusammenarbeit mit Lehrenden und Studierenden unterschiedlicher Professionen und Hochschulen.
• Erfahrungen in der Koordination komplexer Arbeits- oder Entwicklungsprozesse (Projektmanagement), z. B. in Lehrentwicklungs-, Transfer-, Forschungs- oder Praxisprojekten.
• Ausgeprägte Organisations-, Kommunikations- und Teamfähigkeit, insbesondere in der Zusammenarbeit mit unterschiedlichen Statusgruppen.
• Selbständige, strukturierte und lösungsorientierte Arbeitsweise.
• Sehr gute Deutschkenntnisse in Wort und Schrift (Muttersprache oder Level C2).

• Erfahrungen mit (digital unterstützten) praktischen Trainingsformaten (z. B. Virtual Reality, Serious Games) und/oder interprofessioneller, teambasierter Lehre.
• Erfahrungen mit dem Transfer sowie der standortspezifischen Anpassung und Implementierung von Lehr-, Trainings- oder Projektkonzepten.
• Erfahrungen in der Moderation von Workshops und interprofessionell zusammengesetzten Arbeitsgruppen mit unterschiedlichen Interessengruppen.
• Kenntnisse der Ausbildungs- und Studienstrukturen in den Gesundheitsberufen.
• Erfahrungen in der Entwicklung oder Dokumentation von Lehrmaterialien und ‑konzepten, insbesondere Open Educational Resources (OER).

Wir freuen uns ausdrücklich auch über Bewerbungen von Personen, die nicht alle wünschenswerten Qualifikationen erfüllen, aber die Bereitschaft mitbringen, sich in die genannten Themenfelder einzuarbeiten. Hinweis: Bei entsprechender Qualifikation besteht die Möglichkeit, diese Stelle mit der parallel ausgeschriebenen wissenschaftlichen Mitarbeiter*innenstelle „Interprofessionelle Curriculumsentwicklung – Problemorientiertes Lernen/POL“ (50 %, TV-L E13) zu einer Vollzeitstelle zu kombinieren. Bewerber*innen, die an einer Kombination beider Stellen interessiert sind, werden gebeten, dies in den Anschreiben jeweils entsprechend anzugeben.

• Mitarbeit an einem bundesweit sichtbaren Projekt zur Weiterentwicklung der interprofessionellen Hochschullehre im Gesundheitswesen.
• Möglichkeit, innovative interprofessionelle Praxisformate gemeinsam mit Lehrenden, Studierenden und SkillsLab-Mitarbeitenden zu entwickeln, zu erproben und nachhaltig hochschulübergreifend zu verankern.
• Abwechslungsreiche Tätigkeit mit großem Gestaltungsspielraum in einem engagierten, interdisziplinären Projektteam von UMG und HAWK.
• Einblicke in moderne Formen praxisnaher und kompetenzorientierter Lehrentwicklung in der Medizin und den Gesundheitsberufen.
• Möglichkeiten zur persönlichen und fachlichen Weiterentwicklung durch Schulungen, Vernetzung, Hospitationen und wissenschaftliche Dissemination.
• Entgelt nach Tarifvertrag für den öffentlichen Dienst der Länder (TV-L) inkl. Sozialleistungen des öffentlichen Dienstes einschließlich Zusatzversorgung.
• Vielfältige Benefits, u. a. betriebseigene Kindertagesstätte, Kinderferienbetreuung, attraktive Infrastruktur, Jobtickets sowie Gesundheit und Sport, gefördert durch ein ausgezeichnetes betriebliches Gesundheitsmanagement.

Wir freuen uns auf Ihre Bewerbung!