Learning Environment Coordinator (Control Code: 135171)

Der Valley View Public School District sucht eine Person für die Vollzeitstelle als Learning Environment Coordinator für das Schuljahr.

JOB-ZUSAMMENFASSUNG

Identifizieren, entwickeln und planen Sie gezielte Interventionen, die es den Schülern ermöglichen, erfolgreich auf den Lehrplan zuzugreifen, indem Sie eine ansprechende Lernumgebung schaffen. Programme für eine ansprechende Lernumgebung für alle Schüler durch Coaching und Beratung des Personals sowie direkte Dienstleistung an Schülern generieren/implementieren.

WESENTLICHE FUNKTIONEN

• Dienen Sie als pädagogischer Leiter, bieten Sie technische Unterstützung für das Personal in Bezug auf die Lernumgebung und die Überzeugungen und Praktiken des Responsive Classroom; unterstützen Sie das Student Support Impact Team bei der kollaborativen und proaktiven Problemlösung.
• Identifizieren, entwickeln und planen Sie gezielte Interventionen, die es den Schülern ermöglichen, erfolgreich auf den allgemeinen Lehrplan zuzugreifen, indem Verhaltensweisen, die Unterrichtszeit kosten, reduziert oder beseitigt werden.
• Zusammenarbeiten bei der Identifizierung von Bedürfnissen innerhalb der Lernumgebung für einzelne Schüler. Empfehlungen und Koordination von Schritten zur Maximierung des schulischen Erfolgs der Schüler.
• Empfehlungen abgeben und mit Pädagogen bei der Anpassung der Lernumgebung zusammenarbeiten, um auf die Bedürfnisse der Schüler zu reagieren.
• Berichte über den Fortschritt der Schüler anhand von Bewertungsdaten überprüfen und vorbereiten, Aufzeichnungen über die Schülerarbeit führen und Interventionsstrategien entwickeln, um den Erfolg und das Wachstum der Schüler sicherzustellen.
• Regelmäßig treffen und eng mit Lehrern, Fachkräften, verwandten Diensten, Spezialisten, Administratoren und Mitarbeitern zusammenarbeiten, um die Bedürfnisse der Schüler zu besprechen.
• Mit dem Personal zusammenarbeiten, um Modifikationen oder Anpassungen, Interventionen und Unterstützungen zu besprechen, die erforderlich sind, um sichere, optimale, ansprechende, reaktionsfähige und traumafreundliche Umgebungen zu gewährleisten.
• Die Richtlinien, Philosophien und Ziele des Distrikts und der Schule gegenüber Schülern und Eltern durchsetzen und unterstützen.
• Teilnahme und Moderation von Personalentwicklungs- und Schulverbesserungsaktivitäten zur Förderung des beruflichen Wachstums.
• Teilnahme an Veranstaltungen außerhalb der regulär geplanten Arbeitszeit, um die Bedürfnisse der Schüler zu unterstützen.
• Familien unterstützen, indem Hausbesuche und die Koordination von Gemeinschaftsressourcen (z.B. Krisenintervention, externe Anbieter und Koordination) angeboten werden.
• Schulen bei der Identifizierung von Zielen zur Schulverbesserung und evidenzbasierten Strategien zur Verbesserung unterstützen.
• Als Vorbild für alle Schüler dienen und ihre Aufgaben erfüllen, um eine Umgebung zu schaffen, die den Schülern eine verbesserte und engagierte Lernmöglichkeit bietet.

QUALIFIKATIONEN

• Ein Bachelor-Abschluss in Lehre oder einem verwandten Bereich von einer akkreditierten Hochschule/Universität ist erforderlich.
• Ein Master-Abschluss in Sonderpädagogik, Grundschule, Sekundarschule, verwandten Diensten oder Verwaltung ist bevorzugt.
• Gültige Illinois Professional Educator License mit Lehr- oder Schulunterstützungs-Personalendorsement ist erforderlich. Administrative Endorsement ist bevorzugt.

ERFAHRUNG

• Mindestens fünf Jahre erfolgreiche Lehrerfahrung oder Erfahrung in verwandten Diensten (bevorzugt).
• Frühere Teilnahme an kontinuierlichen Verbesserungsbemühungen und nachgewiesener Erfolg bei der Anwendung der Methodik der kontinuierlichen Verbesserung in der Unterrichtspraxis.
• Erfahrung mit Gruppen- und individuellen akademischen sowie sozialen/emotionalen Interventionen für bedürftige Schüler.

ANDERE FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN

• Kenntnisse, Fähigkeiten und Erfahrungen in der Bewertung und Arbeit mit Lernenden mit herausforderndem externen Verhalten.
• Fähigkeit, die Koordination von Dienstleistungen im Rahmen eines Verhaltensunterstützungsplans zu planen und zu organisieren.
• Hochgradig geschult oder bereit, in den Bereichen soziale und emotionale Lernmethoden, Praktiken des Responsive Classroom, Deeskalation und Krisenintervention geschult zu werden.
• Aufrechterhaltung angemessener Vertraulichkeit.
• Nachweis von Beziehungsaufbau, Kommunikations- und Organisationsfähigkeiten.
• Nachweis regelmäßiger Teilnahme und Wunsch, weiterhin beruflich zu lernen, umzusetzen und zu reflektieren.
• Fähigkeit, Bürogeräte, Computer und Software zu erlernen und zu nutzen, insbesondere wenn Systeme aktualisiert werden.
• Umfangreiche Kenntnisse und Fähigkeit, Aufgaben in Übereinstimmung mit allen Gesetzen, Methoden, Anforderungen, Richtlinien, Verfahren und Aktivitäten des Distrikts, des Vorstands, des Staates und des Bundes, die für die Aufgaben dieser Position relevant sind, auszuführen.
• Fähigkeit, unabhängig mit minimaler Aufsicht zu arbeiten.
• Fähigkeit, strenge Fristen einzuhalten, genaue Akten und Aufzeichnungen zu erstellen und zu führen.
• Erfahrung in der Zusammenarbeit mit Pädagogen sowohl individuell als auch im Team.
• Erfahrung in der Mentoring oder in der Rolle eines Lehrerführers, mit dem Wunsch nach weiteren Führungsmöglichkeiten.
• Fähigkeit, Respekt und Rapport mit Kollegen als Pädagoge aufzubauen, der den kontinuierlichen Verbesserungszyklus unterstützt; unterstützend bei der Entwicklung anderer Pädagogen; kooperativ mit Kollegen; und schülerorientiert.
• Erfahrung mit der Integration von Lehrtechnologie zur Verbesserung der Lieferung und des Lernens.
• Nachgewiesene Anwendung von Strategien zur Gewährleistung gerechter Praktiken in einer vielfältigen Lernumgebung.
• Effektive Zeitmanagementfähigkeiten und die Fähigkeit, Flexibilität im Zeitplan zu zeigen, um die Zeitpläne der Pädagogen und das Lernen der Schüler zu maximieren.

ARBEITSUMGEBUNG UND KÖRPERLICHE AKTIVITÄT

Die Arbeit wird in einer Umgebung durchgeführt, in der ungewöhnlicher Lärm und Gefahren bestehen können. Schüler benötigen möglicherweise enge Nähe und Unterstützung, einschließlich Deeskalations- und körperlicher Interventionsstrategien. Die Arbeit erfordert, dass der Mitarbeiter die folgenden kritischen körperlichen Anforderungen der Stelle erfüllt:

• Fähigkeit, regelmäßig zu sprechen, zu sehen und zu hören.
• Fähigkeit, sehr häufig zu heben, zu ziehen, zu schieben, zu gehen, zu stehen, zu sitzen und die Hände für feine Manipulationen während der normalen Ausführung von Aufgaben und Verantwortlichkeiten zu verwenden.
• Fähigkeit, gelegentlich zu bücken, zu knien, zu kauern und bis zu vierzig (40) Pfund zu heben oder zu bewegen.
• Fähigkeit, genehmigte körperliche Zurückhaltungen durchzuführen, falls zutreffend.
• Fähigkeit, nach Bedarf von Gebäude zu Gebäude zu reisen.
• Fähigkeit, die Zeit flexibel zu gestalten, um sich mit Pädagogen und Teams zu treffen.

ARBEITSBEDINGUNGEN

Das Arbeitsjahr für diese Position beträgt 191 Tage. Das Gehalt richtet sich nach dem Gehaltsplan für Lehrer. Der Distrikt bietet hervorragende Zusatzleistungen, einschließlich Lebens-, Gesundheits- und Zahnversicherung.

GLEICHBERECHTIGTER ARBEITGEBER