Music Teacher (High School)

Department: Teaching and Learning

Reports To: Receives administrative direction from the Principal or other administrative official of a higher grade.

Zusammenfassung der Klassifikation: Diese Klasse ist verantwortlich für die Förderung des Lernens, akademischen Erfolgs und der persönlichen Entwicklung durch die Bereitstellung von Unterricht für Schüler. Diese Klasse entwickelt und implementiert auch Lehrpläne und Unterrichtspläne, nutzt Technologie zur Unterstützung des Lernens und zeigt Verständnis für die unterschiedlichen Lernstile und Bedürfnisse einer vielfältigen Schülerschaft.

Minimale Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten:

• Besitz eines Bachelor-Abschlusses von einer akkreditierten Universität oder Hochschule.

Spezielle Anforderungen:

• Zusätzlich zur Überprüfung von Referenzen und in der Bewerbung angegebenen Fakten kann eine gründliche Hintergrunduntersuchung jedes Kandidaten vor der Ernennung durchgeführt werden.

Lizenzen, Zertifikate und andere Anforderungen:

• Die Beschäftigung in dieser Klasse ist abhängig vom Besitz eines gültigen Lehrzertifikats/Endorsements des Connecticut State Board of Education für Musik, Pre-K-12 (049).
• Die Stelleninhaber in dieser Klasse müssen möglicherweise einen aktuellen Führerschein besitzen und behalten.

Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten:

• Umfassendes Wissen über die Kerncurriculum-Bereiche, für die der Lehrer verantwortlich ist, einschließlich spezialisiertem Wissen in Musik.
• Umfassendes Wissen über Bildungsphilosophie, Lehrmethoden und Ansätze sowie derzeit erforschte bewährte Praktiken und Strategien.
• Kenntnis der kindlichen Entwicklung; Techniken des Klassenmanagements; Lehrtechnologien; Lernergebnisse; Lerntheorie; Lernstile und Bedürfnisse der Schüler; multikulturelle, geschlechtergerechte und behinderungsfreundliche Curriculum-Konzepte.
• Kenntnis von Positiven Verhaltensinterventionen und Unterstützungen (PBIS) und wissenschaftlich fundierten Interventionen (SRBI); einige Kenntnisse über Gemeinschaftsressourcen; ausgezeichnete Zuhörfähigkeiten.
• Fähigkeit im Klassenmanagement, Organisation, Präsentation, zwischenmenschlichen Beziehungen, Mediation, Konfliktmanagement, zwischenmenschlichen Interaktionen, Berichterstattung und Entwicklung von Berichten.
• Fähigkeit und Flexibilität, effektiv mit Schülern, Eltern, anderem Schulpersonal, Verwaltung und Mitgliedern der Gemeinschaft mit unterschiedlichen Hintergründen zu interagieren; Lehrstile anzupassen; PBIS- und SRBI-Prinzipien anzuwenden; effektiv mündlich und schriftlich zu kommunizieren.
• Fähigkeit, die Schülerleistung zu bewerten und Bewertungen vorzulegen, um höhere Leistungen zu fördern; Multitasking; Planung und Implementierung von Unterrichtsplänen basierend auf den Zielen des Bezirks und der Schule; angemessenen Unterricht in Kernfächern zu bieten; Computer- und Multimedia-Technologie zu nutzen; in einer kooperativen Lernumgebung zu arbeiten; mit Personen aus unterschiedlichen Hintergründen zu arbeiten.

Position überwacht:

• Kann die Arbeit von Fachkräften anleiten.

Wesentliche Funktionen:

• Berät, unterstützt und beaufsichtigt Schüler bei Praktika, Freiwilligenarbeit und Projekten im Bereich der Gemeinschaftsarbeit, sichert Ausbildungsplätze und Beschäftigung und informiert über verschiedene Wettbewerbe auf Bezirk-, Staats- und nationaler Ebene.
• Bewertet die Schülerleistung durch Prüfungen, Hausaufgaben und andere Methoden, fördert den Schülererfolg, führt erforderliche Schülerakten, reicht erforderliche Berichte, einschließlich Notenberichte, beim Direktor oder anderen Schulverwaltern ein, bewertet die akademischen, verhaltensbezogenen und beruflichen Bedürfnisse der Schüler, bestimmt die Beherrschung der Fächer durch die Schüler und erleichtert die bezirksweiten Tests der Schüler.
• Implementiert die Ziele, Vorgaben und Standards des Bezirks, der Schule und des spezifischen Programms oder der Abteilung, folgt einem vorgeschriebenen Lehrplan, wie er in den Lehrplanübersichten dargelegt und vom Schulleiter genehmigt wurde; entwickelt, passt an und aktualisiert den Lehrplan; und entwickelt und implementiert Unterrichtspläne.
• Hält Kontakt und Kommunikation mit Eltern, arbeitet mit ihnen an der Entwicklung jedes Schülers, plant und führt Elterngespräche durch, rekrutiert Schüler für Klassen und spezialisierte Programme und meldet Schüler an, während er Datenbanken über Schüler pflegt.
• Nimmt an Personalentwicklungs- und beruflichen Wachstumsaktivitäten teil, wie erforderlich und auf Anfrage, nimmt an Fortbildungsaktivitäten oder Bildungsangeboten teil, um aktuelle Lehrerzertifikate aufrechtzuerhalten, und betreut neue Lehrer.
• Führt Aufgaben im Klassenmanagement durch, setzt die Schulregeln zur Verhaltensregulierung durch, ergreift geeignete disziplinarische Maßnahmen, gewährleistet die Sicherheit der Schüler und erhält ein angemessenes Lernumfeld im Klassenzimmer.
• Führt verwandte Aufgaben aus, wie die Durchsetzung der Richtlinien des Bezirks und der Schule bezüglich Gesundheits- und Hygienebedingungen und -praktiken; koordiniert co-kurrikulare und außerschulische Aktivitäten; nimmt an Bus-, Mittags- und Pausendienstaufgaben teil, nimmt an Schulplanungs- und Personalbesprechungen teil, arbeitet in Ausschüssen mit, überwacht Budgets für Klassenräume und Schüler, liefert Informationen für den Prozess der Antragstellung auf Zuschüsse und entwickelt, organisiert und implementiert Aufführungen, Präsentationen und Ausstellungen von Schülern.
• Bietet Unterricht im Kern- und altersgerechten Lehrplan an, bewertet das anfängliche Wissen oder die Fähigkeiten, nutzt Lehrressourcen und -technologien, einschließlich Computertechnologie; entwickelt und implementiert Unterrichtsaktivitäten; bestellt Lehrmaterialien und -vorräte; arbeitet mit anderen Lehrern, Mitarbeitern, Ressourcen und Freiwilligen zusammen; bietet bei Bedarf Nachhilfe an; überarbeitet die Lehrmethodik zur Anpassung an die Schüler; wartet Lehrgeräte; und engagiert sich im Teamteaching, wenn dies angemessen ist.
• Bezüglich Schüler mit besonderen Bedürfnissen, in Zusammenarbeit mit Sonderpädagogen, bestimmt die am wenigsten einschränkende Umgebung, hilft bei der Erstellung von Berichten über das Verfahren und individuellen Bildungsplänen (IEPs); koordiniert die Integration von Schülern mit besonderen Bedürfnissen; nimmt an Planungsteams (PPT) und/oder zentralen Planungsteams (CPPT) teil.
• Führt verwandte Aufgaben auf Anfrage aus.

Arbeitsbedingungen, physische und mentale Anforderungen: Mitarbeiter, die in dieser Klasse eingestellt werden, müssen über ausreichende körperliche Stärke, Ausdauer, körperliche Beweglichkeit sowie visuelle und auditive Wahrnehmung verfügen und müssen eine solche körperliche Fitness aufrechterhalten, um die Aufgaben der Klasse erfüllen zu können. Eine körperliche Untersuchung kann erforderlich sein.

Gleichstellungserklärung: Die Waterbury Public Schools sind ein Arbeitgeber, der Chancengleichheit bietet. In Übereinstimmung mit dem Americans with Disabilities Act wird der Bezirk angemessene Vorkehrungen für qualifizierte Personen mit Behinderungen treffen und sowohl potenzielle als auch aktuelle Mitarbeiter ermutigen, bei Bedarf mögliche Vorkehrungen mit dem Bezirk zu besprechen.