Social Studies Middle School Teacher

Standort: Bezirkweit. Datum veröffentlicht: 20.05.2026. Verfügbar ab: 20.08.2026.

Zusammenfassung der Klassifikation

Verantwortlich für die Förderung des Lernens, akademischen Erfolgs und der persönlichen Entwicklung durch die Bereitstellung von Unterricht für Schüler. Entwickelt und implementiert Lehrpläne und Unterrichtspläne, nutzt Technologie und zeigt Verständnis für unterschiedliche Lernstile und Bedürfnisse einer vielfältigen Schülerschaft.

Mindestens erforderliche Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten

Bildung und Erfahrung: Besitz eines Bachelor-Abschlusses von einer akkreditierten Universität oder Hochschule. Neben der Überprüfung von Referenzen und in der Bewerbung angegebenen Fakten kann eine gründliche Hintergrunduntersuchung jedes Kandidaten vor der Ernennung durchgeführt werden.

Lizenzen, Zertifikate und andere Anforderungen: Die Anstellung ist abhängig vom Besitz eines gültigen Lehrzertifikats des Connecticut State Board of Education mit einer 026-Bestätigung. Die Stelleninhaber müssen möglicherweise einen aktuellen Führerschein besitzen und behalten.

Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten:

• Umfassende Kenntnisse der Kerncurriculum-Bereiche, für die der Lehrer verantwortlich ist, einschließlich spezialisierten Wissens in Fächern wie Lesen, Mathematik, Wissenschaft, Wirtschaft, Musik, Kunst, Sprachen, je nach Bedarf.
• Umfassendes Wissen über Bildungsphilosophie, Lehrmethoden und -ansätze sowie bewährte Praktiken und Strategien.
• Kenntnis der kindlichen Entwicklung, Techniken des Klassenmanagements, Lehrtechnologien, Lernergebnisse, Lerntheorien, Lernstile und Bedürfnisse der Schüler sowie Theorien der multiplen Intelligenzen.
• Kenntnis von multikulturellen, geschlechter- und behindertengerechten Curriculum-Konzepten, Positive Behavioral Interventions and Supports (PBIS) und Scientific Research Based Interventions (SRBI) sowie von Gemeinschaftsressourcen.
• Ausgezeichnete Zuhörfähigkeiten; Fähigkeiten im Klassenmanagement, Präsentation, zwischenmenschlichen Beziehungen, Mediation, Konfliktmanagement und der Aufrechterhaltung von Berichten.
• Fähigkeit und Flexibilität, effektiv mit Schülern, Eltern und anderem Schulpersonal, der Verwaltung und Mitgliedern der Gemeinschaft aus unterschiedlichen ethnischen/rassistischen und sozioökonomischen Hintergründen zu interagieren.
• Fähigkeit, Lehrstile an verschiedene Schülerpopulationen anzupassen, PBIS- und SRBI-Prinzipien anzuwenden, mündlich und schriftlich zu kommunizieren, die Schülerleistung zu bewerten, Bewertungen zu präsentieren, um höhere Leistungen zu fördern, mehrere Aufgaben gleichzeitig zu erledigen, sowie Unterrichtspläne zu planen und umzusetzen, die mit den Zielen des Bezirks und der Schule übereinstimmen.
• Fähigkeit, angemessenen Unterricht in Kernfächern zu bieten, Computer- und Multimedia-Technologie zu nutzen, in einer kooperativen Lernumgebung zu arbeiten und mit Personen aus verschiedenen Hintergründen zu arbeiten.

Wesentliche Funktionen

• Berät, unterstützt und beaufsichtigt Schüler bei Praktika, Freiwilligenarbeit und Projekten im Bereich Gemeindedienst, sichert Ausbildungsplätze und Beschäftigung.
• Bewertet die Schülerleistung durch Prüfungen, Hausaufgaben und andere Methoden; führt erforderliche Schülerakten, reicht erforderliche Berichte ein und erleichtert die Tests im gesamten Bezirk.
• Setzt die Ziele, Vorgaben und Standards des Bezirks und der Schule um; entwickelt, passt an und aktualisiert Lehrpläne und setzt Unterrichtspläne um.
• Hält Kommunikation mit Eltern aufrecht, plant Elterngespräche, rekrutiert Schüler für Klassen und spezialisierte Programme und meldet Schüler mithilfe von Klassendatenbanken an.
• Nimmt an Fortbildungs- und beruflichen Wachstumsaktivitäten teil; betreut neue Lehrer; hält aktuelle Lehrerzertifikate aufrecht.
• Führt Aufgaben des Klassenmanagements durch, setzt Schulregeln durch, ergreift disziplinarische Maßnahmen, sorgt für die Sicherheit der Schüler und erhält eine angemessene Lernumgebung.
• Führt andere Aufgaben aus, wie z.B. die Durchsetzung von Gesundheitsrichtlinien, Koordination von co-kurrikularen und außerschulischen Aktivitäten, Teilnahme an Bus-, Mittags- und Pausendienst, Teilnahme an Planungssitzungen, Mitarbeit in Ausschüssen, Überwachung von Klassenbudgets, Bereitstellung von Informationen zum Schreiben von Zuschüssen und Entwicklung von Aufführungen, Präsentationen und Ausstellungen.
• Bietet Unterricht im Kerncurriculum an; entwickelt Unterrichtsmaterialien, bestellt Materialien, arbeitet mit anderen Lehrern und Freiwilligen zusammen; bietet bei Bedarf Nachhilfe an und wartet Lehrmittel.
• Unterstützt Schüler mit besonderen Bedürfnissen; bestimmt die am wenigsten einschränkende Umgebung, hilft bei IEPs, koordiniert das Mainstreaming und nimmt an Planungs- und Platzierungsteams teil.

Arbeitsbedingungen und körperliche Anforderungen

Die Position erfordert ausreichende körperliche Stärke, Ausdauer, Beweglichkeit sowie visuelle und auditive Wahrnehmung. Eine körperliche Untersuchung kann erforderlich sein. Zu den Verantwortlichkeiten gehören Stehen, Gehen, Fahren, Heben, Schieben, Ziehen und das Ausführen von Aufgaben, die das Tragen von leichten bis sehr schweren Lasten beinhalten. Zusätzliche Umweltanforderungen können die Exposition gegenüber Lärm, Vibrationen, Chemikalien, Temperaturänderungen und anderen Arbeitsplatzgefahren umfassen.

Die Waterbury Public Schools sind ein Arbeitgeber, der Chancengleichheit bietet. In Übereinstimmung mit dem Americans with Disabilities Act wird der Bezirk angemessene Vorkehrungen für qualifizierte Personen mit Behinderungen treffen.