Summer School: Library Media Specialist - $49.0 An Hour

Position Type: Summer School / Library Media Specialist

Date Posted: 2/15/2026

Location: Districtwide

Closing Date: 04/07/2026

Qualifications

• Illinois Teaching Certificate – Type 03 oder 10 mit Library Information Specialist oder Media Endorsement (K-5)
• Illinois Teaching Certificate – Type 03, 09 oder 10 für die Mittelstufe mit Middle School Endorsement
• Library Information Specialist oder Media Endorsement

Performance Responsibilities

• Hat das Fachwissen und setzt den Lehrplan des Woodland District 50 effektiv um, einschließlich Response to Intervention (RtI).
• Verwendet eine Vielzahl von Unterrichtstechniken und differenziert den Unterricht, um den individuellen Bedürfnissen und Interessen der Schüler gerecht zu werden.
• Hält sich an die Richtlinien im Woodland School District 50 Staff Handbook.
• Trägt zu einem positiven Schulklima bei, indem er den strategischen Plan des Distrikts und das Positive Behavior Intervention and Support (PBIS) Programm unterstützt.
• Bestellt Materialien und Vorräte gemäß den Verfahren des Distrikts mit entsprechender Genehmigung und innerhalb der Haushaltsgrenzen.
• Arbeitet mit Mitarbeitern und Fachkräften zusammen, um die Bedürfnisse von Schülern mit besonderen Bedürfnissen zu erfüllen.
• Unterrichtet zugewiesene Klassen an den zugewiesenen Orten und zu den zugewiesenen Zeiten.
• Verwaltet die Lagerung und Nutzung von schulischem Eigentum; hält die Vorräte in gutem Zustand und ist verantwortlich für alle Materialien sowie die Verwaltung der Reparatur von Geräten.
• Arbeitet nach Bedarf mit dem entsprechenden Schulpersonal bezüglich Schülern zusammen, die möglicherweise spezielle Interventionen benötigen.
• Stellt Standards für das Verhalten der Schüler auf, um eine sichere, ordentliche und produktive Umgebung zu gewährleisten.
• Leitet Medienzentrum-Assistenten und gibt Anweisungen nach Bedarf.
• Plant, leitet, implementiert und bewertet das Bibliotheksprogramm.
• Hilft Schülern, effektive und differenzierte Nutzer von Bibliotheksressourcen zu werden.
• Organisiert Bibliotheksmaterialien, -geräte und -einrichtungen für eine effektive und effiziente Nutzung und Zirkulation von Druck- und elektronischen Ressourcen.
• Hält die Sammlung aktuell innerhalb der Grenzen des Jahresbudgets durch den Kauf qualitativ hochwertiger Druck- und Non-Print-Materialien.
• Hilft Schülern bei der Auswahl von Lektüren durch ein fundiertes Wissen über Bücher und Autoren in der Sammlung.
• Nutzen von Verwaltungs-, Freiwilligen-, Schüler- und/oder anderen Mitarbeitern, um einen qualitativ hochwertigen Bibliotheksdienst für die Nutzer bereitzustellen.
• Hilft Schülern und Lehrern bei der Auffindung und Nutzung von Informationsressourcen.
• Plant aktiv mit Lehrern und Gruppen von Lehrern, um Bibliotheksdienste und Multimedia-Materialien in das Unterrichtsprogramm zu integrieren.
• Fördert das Lesen zum Vergnügen und zur persönlichen Entwicklung.
• Gewährleistet einen gerechten Zugang zu Ressourcen und Informationen für Schüler und Mitarbeiter.
• Folgt und modelliert etablierte Richtlinien, Gesetze (einschließlich Urheberrechtsgesetze), Prinzipien der intellektuellen Freiheit und ethisches Verhalten.
• Kommuniziert die Rolle des Learning Resource Centers (LRC) im Lehren und Lernen an die Schulgemeinschaft.
• Bietet professionelle Entwicklungsmöglichkeiten für das Personal an.
• Bereitet das Budget des LRC-Medienprogramms vor und überwacht es, um die Prioritäten der gesamten Schulgemeinschaft widerzuspiegeln.
• Hält ein genaues Katalogsystem, um den Zugang zu den Ressourcen des LRC zu erleichtern, und führt regelmäßig eine Inventur durch.
• Nimmt an Team-, Abteilungs-, Fakultätsbesprechungen und professioneller Entwicklung teil.
• Hält attraktive und einladende physische und Online-Räume, die partizipative Lernerfahrungen und intellektuelles Wachstum fördern.
• Hält sich an alle Schul- und Distriktrichtlinien und -verfahren, einschließlich der Wahrung der Vertraulichkeit.
• Übernimmt andere Aufgaben und Verantwortlichkeiten, die vom Schulleiter oder stellvertretenden Schulleiter zugewiesen werden.

Wissen, Fähigkeiten und Fähigkeiten

• Planung und Vorbereitung – Muss in der Lage sein, Kenntnisse über Inhalte und Pädagogik, Schüler und Ressourcen zu demonstrieren. Entwirft kohärente Anweisungen und wählt geeignete Unterrichtsaktivitäten aus und hat die Fähigkeit, das Lernen der Schüler zu bewerten.
• Klassenzimmerumgebung – Schafft eine Umgebung des Respekts und der Berichterstattung, etabliert eine Lernkultur, verwaltet Klassenzimmerverfahren, verwaltet das Verhalten der Schüler und hat die Fähigkeit, den physischen Raum zu organisieren.
• Unterricht – Kommuniziert klar und genau, verwendet Fragetechniken und Diskussionstechniken, bindet Schüler in das Lernen ein, gibt Feedback an Schüler und zeigt Flexibilität und Reaktionsfähigkeit.
• Berufliche Verantwortung – Reflektiert über das Lehren, führt genaue Aufzeichnungen, kommuniziert professionell, trägt zur Schule und zum Distrikt bei, entwickelt sich beruflich weiter und zeigt Professionalität.
• Technisch kompetent in digitalen Umgebungen; iPads, Datenbanken, Tabellenkalkulationssoftware, Publikationssoftware, Microsoft Office, Google-Anwendungen usw.
• Interpersonell – Fähigkeit, positive Beziehungen zu Schülern, Mitarbeitern und Eltern aufzubauen und aufrechtzuerhalten. Starke Organisations-, Kommunikations- und zwischenmenschliche Fähigkeiten. Empathisch, humanistisch und aufgeschlossen. Starker Sinn für Teamarbeit. Strategischer Denker. Muss harmonisch mit der Gemeinschaft, Schülern, Eltern, Mitarbeitern und der Verwaltung arbeiten können. Muss in der Lage sein, effektiv mit Schülern, Eltern und Mitarbeitern zu kommunizieren. Muss gesundes Urteilsvermögen im Umgang mit Menschen zeigen.

Distrikt-Kernkompetenzen

• Unterstützt die Schaffung von gegenseitigem Respekt und menschlicher Würde in der gesamten Schulgemeinschaft.
• Begrüßt Inklusion, Gleichheit und Vielfalt.
• Hat ein unerschütterliches Engagement für den Erfolg aller Schüler.
• Versteht, dass Ihre Identität sich von der der Schüler, Eltern und Mitarbeiter unterscheiden kann, und ist bereit, diese Unterschiede für den Erfolg aller Schüler beiseite zu legen.
• Arbeitet unabhängig von den Identitäten von Schülern, Mitarbeitern oder Eltern zusammen, um eine erfolgreiche Beziehung zu ihnen aufzubauen.
• Antizipiert, identifiziert und nimmt Veränderungen bereitwillig an.
• Engagiert sich in allen arbeitsbezogenen Interaktionen und Aktivitäten, mit Kontakten innerhalb und außerhalb des Distrikts, in einer höflichen und professionellen Weise.
• Kommuniziert mit Stilen, die ansprechend und respektvoll sind.
• Teilnahme an beruflicher Entwicklung und Schulungen, um effektiver und effizienter zu werden.
• Ergreift die Initiative, um mehrere Aufgaben zu verwalten.
• Organisiert die Arbeit effektiv, um so produktiv wie möglich zu sein.

Körperliche Anforderungen

• Manuelle Geschicklichkeit: Die Arbeit erfordert bestimmte geschickte und präzise körperliche Operationen, die eine enge Koordination erfordern.
• Körperlicher Aufwand: Die Arbeit erfordert den Umgang mit Materialien oder Geräten von durchschnittlichem Gewicht, jedoch nicht über längere Zeiträume.
• Arbeitsbedingungen: Es kann einige Exposition gegenüber unangenehmen Elementen geben.

Beschäftigungsbedingungen

8. Juni 2026 - 2. Juli 2026; Montag bis Freitag; 8:30 Uhr - 15:00 Uhr.

Gehaltsspanne: Mindestens 48,96 USD pro Stunde. (Aktuelle D50-Mitarbeiter in dieser Position erhalten ihren aktuellen Stundenlohn.)

Wie man sich bewirbt

Interne Bewerber sollten sich online bewerben. Externe Bewerber sollten sich online bewerben und drei Empfehlungsschreiben, Lebenslauf und Transkript(e) an die Online-Bewerbung anhängen. Alle Bewerber müssen bereit sein, persönlich zu interviewen und ihre Fähigkeiten durch eine situative Analyse zu demonstrieren. Bewerber werden innerhalb von drei Wochen kontaktiert, wenn sie zu einem Interview eingeladen werden. Minderheitenkandidaten werden ermutigt, sich zu bewerben.

Kontaktperson

Tia Martinez
Direktorin für Bildungsunterstützung & Innovation

Bewerbungsfrist

7. April 2026

Gleichstellungschancen

Der Woodland School District 50 ist ein Arbeitgeber, der Chancengleichheit bietet, mit festgelegten Richtlinien, die Diskriminierung aufgrund von Rasse, Farbe, Glauben, Religion, nationaler Herkunft, Geschlecht, sexueller Orientierung, Alter, Abstammung, Familienstand, Strafregister, Militärstatus, Schutzanordnungsstatus, ungünstiger militärischer Entlassung, Staatsbürgerschaftsstatus, sofern die Person berechtigt ist, in den Vereinigten Staaten zu arbeiten, Verwendung von legalen Produkten während der Arbeitszeit, Opfer von häuslicher oder sexueller Gewalt, genetischen Informationen, körperlichen oder geistigen Behinderungen, sofern die Person in der Lage ist, die wesentlichen Funktionen des Jobs mit angemessener Unterstützung auszuführen, Schwangerschaft, Geburt oder verwandte medizinische Bedingungen oder andere gesetzlich geschützte Kategorien. Der stellvertretende Superintendent für Bildungsdienste beantwortet Fragen zur Diskriminierung von Schülern und fungiert als Title IX-Koordinator des Distrikts, und der Executive Director of Human Resources beantwortet Fragen zur Diskriminierung bei der Beschäftigung.