Temporary Title I Paraprofessional PT (2026-2027)

Startdatum: Sofort

Stellenbeschreibung:

Position: Nicht-zertifiziertes Personal, Teilzeit – 9 Monate, 3 Stunden, unter 600 Stunden, nicht tarifgebunden, nicht-exempt.

Berichtet an:

• Schulleiter
• Stellvertretender Schulleiter
• Program Koordinator
• Koordinator für Schülerdienste
• Klassenzimmerlehrer

Bezieht sich auf:

• Schulleiter
• Eltern
• Andere Fakultäts- und Büropersonal

Zusammenfassung der Stelle:

Unter der Leitung des Schulleiters oder stellvertretenden Schulleiters und des zugewiesenen Klassenzimmerlehrers unterstützt die Person die Bereitstellung von Unterricht für Einzelpersonen oder kleine Gruppen von Schülern in einem Klassenzimmer oder einer Unterrichtsumgebung. Sie führt verschiedene Aufgaben aus, um den Bildungsbedarf des jeweiligen Programms zu unterstützen. Die Person bietet Einzel- und Gruppeninterventionen im Lesen unter direkter Aufsicht eines zertifizierten Lehrers an. Klassenzimmerparaprofessionals, Paraprofessionals und Eins-zu-eins-Paraprofessionals können in verschiedenen Rollen tätig sein: solche, die auf Unterricht basieren, solche, die auf physischer Verwaltung basieren, und solche, die medizinisch orientiert sind. Die Aufgaben können je nach Bedarf der Schüler variieren.

Die Informationen in dieser Stellenbeschreibung entsprechen dem Americans with Disabilities Act und sind keine erschöpfende Liste der Aufgaben, die für diese Position ausgeführt werden.

Zusätzliche Aufgaben können der Person, die diese Position innehat, zugewiesen werden.

Bildung, Erfahrung und/oder Zertifizierung:

• Gültige Lizenz als Fachkraft für Bildung im Bundesstaat Illinois mit allgemeiner Bildung oder Lizenz mit Auflagen (PARA)
• Hochschulabschluss oder mindestens 30 Semesterstunden Hochschulbildung / Abschluss bevorzugt
• Must be NCLB hochqualifiziert
• Nachgewiesenes Interesse am Wohlbefinden von Kindern
• Bereitschaft, Anweisungen anzunehmen

Wesentliche Aufgaben und Verantwortlichkeiten:

• Leseförderung für zugewiesene Schüler bereitstellen.
• Schülern helfen, Anweisungen zu verstehen.
• Lehrmaterialien für das Interventionsprogramm vorbereiten.
• Schüler gemäß Anweisung bewerten.
• Feedback zum Fortschritt der Schüler an Lehrer, Schulleiter und Programmkoordinator geben.
• An beruflichen Entwicklungsaktivitäten teilnehmen.
• An Team- und Fakultätssitzungen teilnehmen, wie angewiesen.
• Vorbereitung auf den Unterricht und/oder andere zugewiesene Aktivitäten unter der Anleitung des Lehrers und/oder Schulleiters.
• Den Klassenzimmerlehrer bei der Anleitung und Beaufsichtigung der Schüler während der Unterrichtsaktivitäten unterstützen.
• Mit einzelnen Schülern oder kleinen Gruppen arbeiten, um neue Fähigkeiten zu festigen, die zunächst vom Klassenzimmerlehrer eingeführt wurden.
• Den Klassenzimmerlehrer bei der Entwicklung und Umsetzung von Strategien zur Verstärkung von Fähigkeiten basierend auf Daten unterstützen.
• Anekdotische Notizen, schriftliche Beobachtungen und andere genehmigte Dokumentationsformen für Schüler führen, wenn dies vom Klassenzimmerlehrer angeordnet wird.
• Bei kritischen täglichen Aktivitäten helfen.
• Fähigkeit, harmonisch mit anderen zu arbeiten und effektiv (sowohl mündlich als auch schriftlich) mit der Öffentlichkeit und dem Personal des Bezirks zu kommunizieren, unter Verwendung von Takt, Höflichkeit und gutem Urteilsvermögen.
• Fähigkeit, Unterstützungsfunktionen auszuführen, die unabhängiges Urteilsvermögen, Entscheidungsfindung und Problemlösung gemäß den festgelegten Richtlinien und Vorschriften erfordern.
• Fähigkeit, die Privatsphäre sensibler und vertraulicher Informationen zu wahren.
• Fähigkeit, mündliche und schriftliche Anweisungen zu befolgen.
• Allgemeine Büroarbeiten wie: Vorbereitung von Lehrmaterialien, Bewertung von Schülerarbeiten, Vorbereitung von Materialien für den Unterricht usw. ausführen.
• Eine Vielzahl von Büromaschinen wie Kopierer, Computer und Drucker bedienen.
• Über Sprachkenntnisse verfügen, einschließlich Komposition, Zeichensetzung, Rechtschreibung und korrekter Verwendung.
• An Sitzungen und Schulungen im Gebäude teilnehmen.
• Engagement für kontinuierliche berufliche Entwicklung aufrechterhalten.
• Weitere Aufgaben ausführen, die vom Schulleiter zugewiesen werden.

Aufsichtsfunktion:

Kleine Gruppen von Kindern oder Einzelpersonen, wie zugewiesen, unter der Aufsicht eines zertifizierten Lehrers.

Kommunikationsfähigkeiten:

• Starke Kommunikations- und zwischenmenschliche Fähigkeiten.
• Fähigkeit, klar und präzise sowohl mündlich als auch schriftlich zu kommunizieren, unter Verwendung verschiedener Kommunikationstechniken und -werkzeuge, um einen angemessenen Informationsfluss, Zusammenarbeit und Feedback sicherzustellen.
• Fähigkeit, Korrespondenz, Berichte und/oder andere erforderliche schriftliche Materialien zu verfassen.
• Fähigkeit, Informationen zu lesen, zu analysieren und zu interpretieren.
• Fähigkeit, Informationen effektiv zu präsentieren und auf Fragen, Anfragen und/oder Beschwerden zu reagieren.
• Höflichkeit, Takt und Respekt im Umgang mit anderen zeigen.

Mathematische Fähigkeiten:

Fähigkeit, grundlegende Mathematik mit ganzen Zahlen, gebrochenen Zahlen und Dezimalzahlen entsprechend den Anforderungen dieser Position durchzuführen.

Urteilsvermögen:

Fähigkeit, eine Vielzahl von Anweisungen und Informationen zu interpretieren, die in schriftlicher, mündlicher, diagrammatischer oder zeitlicher Form bereitgestellt werden.

Körperliche Anforderungen:

Die hier beschriebenen körperlichen Anforderungen sind repräsentativ für die Anforderungen, die ein Mitarbeiter erfüllen muss, um die Funktionen dieser Stelle erfolgreich auszuführen. Angemessene Vorkehrungen können getroffen werden, um es Personen mit Behinderungen zu ermöglichen, die wesentlichen Funktionen auszuführen. Während der Ausführung der Aufgaben dieser Stelle ist der Mitarbeiter regelmäßig gefordert, zu stehen, zu gehen, zu sitzen, zu sprechen und zu hören. Der Mitarbeiter muss häufig mit Händen und Armen greifen, sich bücken, knien, hocken oder kriechen. Der Mitarbeiter muss gelegentlich bis zu 20 Pfund heben und/oder bewegen. Bestimmte Sehfähigkeiten, die für diese Stelle erforderlich sind, umfassen Nahsicht, Fernsicht und die Fähigkeit, den Fokus anzupassen.

Arbeitsumgebung:

Die hier beschriebenen Merkmale der Arbeitsumgebung sind repräsentativ für die Merkmale, die ein Mitarbeiter bei der Ausführung der wesentlichen Funktionen dieser Stelle antrifft. Angemessene Vorkehrungen können getroffen werden, um es Personen mit Behinderungen zu ermöglichen, die wesentlichen Funktionen auszuführen. Der Mitarbeiter erlebt ständige Unterbrechungen und unflexible Fristen. Das Geräuschpegel in dieser Umgebung ist ruhig bis moderat. Die Aufgaben werden hauptsächlich drinnen und gelegentlich draußen ausgeführt. Reisen innerhalb des Bezirks und außerhalb des Bezirks sind nach Bedarf für Schulungen und/oder zur Erfüllung von Aufgaben und Verantwortlichkeiten erforderlich.

Positionsart: Teilzeit

Stellenanforderungen:

Bürgerrecht, Wohnsitz oder Arbeitsvisum erforderlich.

Kontaktinformation:

DR. JUDITH NASH, ASSIST. SUPERINTENDENT OF HR, JPS DISTRICT 86