School Psychologist, Itinerant

Bericht an: Direktor für Sonderpädagogik oder Beauftragter des Superintendenten

Überwacht: Schüler und Praktikanten im Bereich Psychologie

Stellenziel: Bereitstellung psychoedukativer Dienstleistungen für Schüler durch Beratung, Beurteilung, Personalentwicklung sowie Programmbeurteilung und -entwicklung.

Leistungsanforderungen:

• Psychologische Dienstleistungen: Teilnahme an der Festlegung von Prioritäten für die Bereitstellung psychologischer Dienstleistungen. Aufrechterhaltung von Aufzeichnungen über angeforderte und erbrachte Dienstleistungen. Interpretation von Bildungspolitiken, Programmen und Verfahren im Zusammenhang mit psychologischen Dienstleistungen. Erklärung der Rollen und Verantwortlichkeiten des Schulpsychologen gegenüber Schülern, Eltern, Schulpersonal und der Gemeinschaft. Zusammenarbeit mit dem Schulpersonal zur Erreichung festgelegter Programmziele und -vorgaben. Anwendung psychologischer Forschungsdaten zur Entwicklung und Bewertung von Bildungsprogrammen und -dienstleistungen. Nutzung von Schul- und Gemeindemitteln zur Maximierung der Programmeffektivität.
• Programmmanagement/-führung: Organisation täglicher Praktiken in Übereinstimmung mit dem aktuellen Wissen über Schulpsychologie. Förderung der Nutzung von Schul- und Gemeindemitteln als zusätzliche Mittel zur Erreichung der Bewertungsziele. Unterstützung bei der Sichtung von Schülern, die möglicherweise eine umfassendere Beurteilung benötigen. Anwendung psychologischer und psychoedukativer Bewertungstechniken wie geplant. Durchführung diagnostischer Bewertungen in spezifischen Defizitbereichen zur Unterstützung der Unterrichtsplanung. Umsetzung von Interventionsverfahren mit Einzelpersonen und Gruppen. Anwendung lokaler, staatlicher und bundesstaatlicher Gesetze, Richtlinien und Vorschriften auf die Bereitstellung schulpsychologischer Dienstleistungen. Formulierung von Bildungsempfehlungen und Interventionen, die mit den Bewertungsdaten übereinstimmen. Beitrag zur Entwicklung und Bewertung von Unterrichtsprogrammen wie geplant. Planung oder Unterstützung bei der Planung von psychologischen Fortbildungsmaßnahmen und Bildungs- sowie psychologischen Programmen für Schüler, Mitarbeiter und Eltern.
• Zwischenmenschliche Beziehungen: Demonstration positiver kooperativer Beziehungen zu Schülern, Mitarbeitern, Administratoren und Eltern/Gemeinschaft.
• Berufliche Verantwortung: Pünktlichkeit bei der Ausführung der Aufgaben. Teilnahme an beruflichen Entwicklungsaktivitäten zur kontinuierlichen Verbesserung der Fähigkeiten. Untersuchung neuer Praktiken und Techniken zur Verbesserung der Aufzeichnung. Teilnahme an Sitzungen und anderen schulbezogenen Programmen nach Bedarf und Angemessenheit. Entwicklung und Umsetzung von KERA-Aktivitäten, die darauf abzielen, die Ziele des Schulbezirks zu erreichen.

Qualifikationen:

• Kentucky-Zertifikat, Lizenz oder andere rechtliche Qualifikationen erforderlich.
• Erfahrung und andere Qualifikationen wie vom Superintendenten angegeben.
• Fähigkeit, effektiv mit Schülern und Mitarbeitern zu arbeiten.
• Fähigkeit, effektiv mit Schülern, Eltern und Kollegen zu kommunizieren.
• Hat die Anforderungen der Überprüfung der Strafregister gemäß den Bestimmungen des Kentucky State Law erfüllt.

Beschäftigungsbedingungen:

Der Grundvertrag beträgt 186 Tage pro Jahr, das Gehalt wird durch den vom Bezirksvorstand genehmigten Gehaltsplan bestimmt. Eine Verlängerung der Beschäftigung kann nur vom Superintendenten hinzugefügt werden (30 zusätzliche Tage). Zusätzliche Vergütung gemäß dem Gehaltsplan für zusätzliche Dienste.

Bewertung:

Die Leistung wird gemäß den Bestimmungen der Richtlinie des Vorstands bewertet, wie sie im Leistungsbewertungs- und Verbesserungsplan für zertifizierte Mitarbeiter dargelegt ist.

Diese Position wird an der Barry Hahn Primary School angesiedelt sein, aber Schüler im gesamten Bezirk betreuen.